Resenha Sobre O Texto O Desenvolvimento Infantil E As Teorias De Aquisição De Linguagem

Silva (bolsista de IC do CNPq) Iran Felipe Alvarenga e Gomes (bolsista de IC da FAPEMIG) Este texto está organizado da seguinte forma. A parte histórica e as reflexões sobre lingüística aplicada (LA) são de responsabilidade da primeira autora, daí o uso da primeira pessoa do singular. Os dados sobre os periódicos internacionais foram coletados, organizados e analisados pela segunda autora e os dados sobre os periódicos nacionais foram coletados, organizados e analisados pel o terceiro…

CLAUDIANA LIMA NAYARA FRANCIELE LIMA APOSTILA DE LÍNGUA E COMUNICAÇÃO PATOS DE MINAS 2014 LIÇÃO 1 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Apostando na leitura Se a chamada leitura do mundo se aprende por aí, na tal escola da vida, a leitura de livros carece de aprendizado mais regular, que geralmente acontece na escola. Mas leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia

UNIDADE 1 1. De acordo com as diferentes correntes filosóficas apresentadas no texto elabore um quadro histórico identificando os pensadores e suas principais idéias. - Sócrates: Estudava o limite que separa os homens dos animais, falava que a principal característica humana era a razão, que permitia ao homem se sobrepor aos instintos, que seria a base da irracionalidade. - Platão: Seguidor de Sócrates definiu a cabeça, onde se encontra a alma do homem, concebia a alma separada do…

TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno OBJETIVOS DO CURSO: Formar professores de Língua Portuguesa e sua Literatura capazes de contribuir para a formação e exercício da docência no Estado de Alagoas. Ademais, possibilitar o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre os fatos linguísticos e literários, através da anál ise, da descrição, da interpretação e 3 da explicação, à luz de uma fundamentação teórica pertinente, além da formação de usuário da lingual e de leitor de mundo, a…

em meados da década de 80, o que limitou a relevância e o impacto do conceito de letramento para o ensino e a aprendizagem aos primeiros anos de contato do aluno com a língua escrita, ou seja, àquele período em que o discente está em processo de aquisição dos fundamentos do código da língua escrita. Assim, enquanto professores alfabetizadores se preocupam com as melhores formas de tornar os seus alunos letrados, os professores de língua materna se preocupam com as melhores formas de…

da prática oral, principalmente porque faz com que interajam com o grupo e também aprendam o conteúdo de uma maneira lúdica, pois recursos auditivos e visuais também motivam o aluno para a prática da oralidade. Acredita-se que é instigante falar sobre algo que se gosta ou que condiz com a própria realidade. A pronúncia pode ser trabalhada de forma espontânea, sem desviar a classe de seu objetivo principal e pode ser corrigida conforme surgirem dúvidas. Sempre se lembrando de elogiar as…

BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO, Jarbas Novelino. Escritos sobre tecnologia educacional e educação profissional. São Paulo: SENAC, 2002. 6 5 LEITE, Ligia Silva; POCHO, Claudia Lopes et al. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. 6 11 …

pessoa que ensina, como também da que aprende. Numa perspectiva educativa os Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem refletem uma incapacidade ou impedimento para a aprendizagem da leitura, da escrita ou do cálculo influenciando na aquisição de aptidões sociais, enquanto que em uma perspectiva orgânica, de modo geral, são desordens neurológicas que interferem com a recepção, integração ou expressão de informações, caracterizando-se em uma discrepância acentuada entre o…

do Livro Didático. Finalmente no terceiro capítulo são apresentadas de forma esquematizada as obras e suas resenhas analíticas contidas no Catálogo do Programa Nacional do Livro Didático (PNLEM) 2009 – Geografia, as quais foram selecionadas pelo PNLEM. Neste capítulo será possível identificar os pontos positivos e pontos negativos das 15 obras as quais estão apresentados em forma de resenha ao longo do Catálogo. Na tentativa de se compreender a avaliação de forma mais exata e sucinta…

citeulikeMore Sharing ServicesMore More Sharing ServicesMore Permalink Revista Brasileira de Educação Print version ISSN 1413-2478 Rev. Bras. Educ. vol.15 no.43 Rio de Janeiro Jan./Apr. 2010 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782010000100015 RESENHAS Samuel Rodrigues dos SantosI; Acir Mário KarwoskiII ILicenciado em letras pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). E-mail: samsantos19@yahoo.com.br IIDoutor em letras – estudos linguísticos pela Universidade Federal do…