Resenha Do Texto Literatura Infantil E Seus Caminhos

da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, para a obtenção do título de doutor, na área de concentração – Literatura Portuguesa Orientador – Profª Drª Nelly Novaes Coelho São Paulo 2002 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ii Para minha mãe, Nena, que está sempre a meu lado, iluminando o meu caminho. iii Agradecimentos Agradecer às pessoas que contribuíram para a realização deste trabalho expressa apenas parcialmente o meu…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Arquitetura Curso de Design Visual THAIS ARNOLD FENSTERSEIFER DESIGN EDITORIAL: OS LIVROS INFANTIS E A CONSTRUÇÃO DE UM PÚBLICO-LEITOR Porto Alegre 2012 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Arquitetura Curso de Design Visual THAIS ARNOLD FENSTERSEIFER DESIGN EDITORIAL: OS LIVROS INFANTIS E A CONSTRUÇÃO DE UM PÚBLICO-LEITOR Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Curso de Design Visual, da Faculdade de…

professor(a)! Nas duas primeiras unidades deste terceiro módulo, focalizaremos a tipologia textual descritiva. Nesta unidade, construiremos o conceito de descrição para, em seguida, destacarmos as principais marcas linguísticas e estruturais dos textos descritivos e distinguirmos as descrições objetivas das subjetivas. Paralelamente, no que concerne à explicitação do sistema linguístico e de traços da norma padrão, observaremos a relação entre duas classes gramaticais: os…

– Bloco L - 4º andar – sala 419 Brasília – DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos Professores 5 Apresentação 7 Princípios e Critérios Comuns à Avaliação de Obras Didáticas para o Ensino Médio 11 Orientações para Escolha 17 Resenhas A escrita da História – volume único 21 Renan Garcia Miranda e Flavio de Campos Brasil – História e sociedade – volume único 26 Francisco Maria Pires Teixeira Ciências Humanas e suas tecnologias – volumes 1, 2 e 3 31 A.

questões com: O que é a da Biblioteca Escolar(BC); Os Gêneros literários, o que é ler? Como ler? etc... Evidentemente, as perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos, uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Formação do Leitor na Escola, em Contraposição a Outros Modos As escolas, como instituição responsável pela organização sistematizada do processo educativo em sua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355 ANÁPOLIS/GOIÁS 2013 LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355

e críticas através dos e-mail’s: , e . FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA I – O trabalho acadêmico - aspectos gerais ESTRUTURA • capa • folha de rosto • sumário • texto • glossário • referências (citadas no trabalho) / bibliografia (relação de obras consultadas) • anexos • contracapa APRESENTAÇÃO • composto em computador • impresso em papel A4 branco…

da Educação. A formação profissional dos Educadores. O mercado de atuação para os Pedagogos. Bibliografia Básica FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 2008. LIBÂNEO, José Carlos. et al. Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia: ciência da educação? São Paulo: Cortez, 2001. Bibliografia Complementar DELORS, J. (Coord). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez/UNESCO/MEC,…

Bottom of Form Arquivo da categoria resenhas finalistas 18/08/2010 (Sem título. Sobre ‘Cem Anos de Solidão’) Quando, em abril de 2009, Gabriel Garcia Márquez (laureado com o Prêmio Nobel de Literatura em 1982) declarou que não mais se iria prestar à publicação, muitos interpretaram que o escritor havia desistido das palavras e declararam-no aposentado. O colombiano, porém, rapidamente voltou à imprensa para dizer que das palavras ele nunca se desvincularia, pois escritor ele era e o seria

partiu-se de uma crônica de Fábio Reynol sobre a falta de leitura no Brasil. A partir da leitura desse texto, buscou-se interligá-lo com romances, poemas, obras de arte, artigos, músicas e filmes na focalização de outros temas (platôs) que despertassem a curiosidade dos alunos numa investigação abrangente. Utilizaram-se ainda estratégias de leitura para facilitar a compreensão e aprendizagem dos textos. Este projeto foi desenvolvido em um Colégio Estadual do Município de Ponta…