Resenha Do Livro Texto E Leitor Angela Kleiman

Lista de abreviaturas e siglas 2.1.14 Lista de símbolos. 2.1.15 Sumário 2.2 Elementos textuais 2.2.1 Introdução 2.2.2 Desenvolvimento 2.2.3 Conclusão 2.3 Elementos pós-textuais 2.3.1 Referências 2.3.1.1 Regras básicas 2.3.1.2 Referência de monografia (livro, folheto, etc.) 2.3.1.2.1 Parte de monografia (capítulo da obra) 2.3.1.3 Periódicos 2.3.1.3.1 Revista a) fascículo de revista no todo b) artigo de revista c) artigo de revista sem autoria conhecida d) artigo de revista em meio…

diversas instituições de Ensino Superior do país, e isso não seria diferente na Faculdade Metodista Granbery. No entanto, os docentes deparam-se constantemente com a recusa dos discentes na realização de tarefas que envolvem a leitura, a produção de textos acadêmicos e a exposição oral de temas relacionados aos conteúdos das disciplinas. O que estaria ocorrendo? Quais fatores levariam a essa recusa? Este artigo busca refletir sobre essas e outras questões relativas às práticas de…

letrado-iletrada, bem como indivíduo letrado/iletrado? No livro Letramento: “Um Tema em Três Gêneros” de Magda Soares é abordado “três gêneros” ,diferentes textos produzidos em diferentes condições, discursivas, funções e os objetivos, para diferentes grupos de leitores. No primeiro texto letramento em verbete. “O que é letramento” Soares construiu um texto para leitor/professor com o intuito de esclarecer o significado de letramento, sendo esse texto informativo, discursivo e…

leitura de textos híbridos por meio da investigação do funcionamento da intertextualidade intergenérica para que se possa refletir sobre o desenvolvimento da competência metagenérica no ensino de leitura. Ao considerar que tal competência facilita a construção de sentidos do texto e, tendo como corpus textos que apresentam hibridização genérica, a metodologia realizada possibilitou analisar como a intertextualidade intergenérica atua no processo de interação entre leitor e texto.…

INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS FABIANE PEREIRA DOS SANTOS MOREIRA LEITURA CRÍTICA EM SALA DE AULA: HÁ ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR? Porto Alegre 2012 1 FABIANE PEREIRA DOS SANTOS MOREIRA LEITURA CRÍTICA EM SALA DE AULA: HÁ ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Letras pela Universidade Federal do Rio…

feriados e recessos coincidirem com os dias da semana em que as aulas são ministradas.Neste caso, o conteúdo será passado aos alunos na semana seguinte. UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO "Ao escrever não posso fabricar como na pintura, quando fabrico artesanalmente uma cor. Mas estou tentando escrever-te com o corpo todo, enviando uma seta que se finca no ponto tenro e nevrálgico da palavra. Meu corpo incógnito te…

estudo, elencamos cinco gêneros representativos de grande parte das práticas discursivas acadêmicas, cuja apropriação é condição sine qua non para o processo de letramento acadêmico dos estudantes universitários, a saber: o fichamento, o resumo, a resenha, o seminário e o artigo acadêmico. Estamos cientes de que essa seleção não dá conta de todas as práticas discursivas e de todos os gêneros que fazem parte do cotidiano universitário, mas para esta disciplina o recorte é esse;…

Interpretar não é compreender: um estudo preliminar sobre a interpretação de texto Vilson J. Leffa Universidade Católica de Pelotas Este texto parte da constatação de que interpretação de texto é um conceito mal compreendido por muitos pesquisadores, produtores de material didático e professores de língua portuguesa. Percebe-se uma confusão elementar entre interpretação e compreensão, muitas vezes apresentadas como sinônimas. Não é raro encontrar nos materiais distribuídos aos…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VÁRZEA GRANDE Material de apoio Produção de Leitura e de texto ProfªMs. Simone Sanches Vicente Várzea Grande Fevereiro/2014 2 Caros acadêmicos, Este material é fruto de reflexões. Está alicerçado nos livros referenciados. Mas, este material não substitui em nenhum momento e em nenhuma hipótese, os livros, os manuais, as enciclopédias, as pesquisas na internet, entre outros. A apostila visa apenas facilitar um processo. Mês Dia…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA CAMPINAS 2010 CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), para obtenção do…