RESUMO, RESENHA E FICHAMENTO

SUMÁRIO Introdução....................................................................................................................4 Resumo: Para a aprendizagem daqueles que ensinam..............................................5 Progressão Continuada Professor que Aprende Interdependência Entre Ensinar e Aprender A Escola e a Sociedade de Hoje Contextos de Aprendizagem do Professor Considerações Finais Resenha: Desafios a Prática Docente........................................................................12 Desafio1. Atualizar compreensões e procedimentos sobre a escola e a prática docente. Como ensinar (e aprender) pela lógica da Inclusão? Desafio 2. Desenvolver Novas Habilidade e Competências de Ensino. Como Ensinar em uma escola para todos? Desafio 4. Desejar Aprender e não apenas ensinar Desafio 5. Tratar Prática e Reflexão como Formas Independentes de Conhecimento. Desafio 6. Assumir Prática e Reflexão Desafio 7: A Docência como Profissão . Como superar o Indivíduo de que Ensinar é uma simples Ocupação? Fichamento: Para uma cultura das Diferenças...........................................................20 Conclusão...................................................................................................................21 Referências.................................................................................................................22 4 INTRODUÇÃO Analisando os paradigmas pedagógicos…

analítica, crítica, comparativa e interdisciplinar dos tipos e gêneros textuais e de suas formas de organização sintática, semântica e discursiva, aplicadas à produção, em língua portuguesa, de textos acadêmicos, com ênfase na relação entre conhecimento, ciência e cultura, na comunicação contextualizada, nos suportes textuais, e na divulgação do conhecimento acadêmico e científico em conformidade com as atuais normas de apresentação estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas…

Resenha Critica TENDÊNCIAS RECENTES DO CURRÍCULO NA ESCOLA BÁSICA O texto em resenha estar baseado fundamentalmente no artigo de autoria: “Tendências recentes do ensino fundamental no Brasil”. In: Barretto E. S. de S. (coord.). Da Dra. Elba Siqueira de Sá Barretto. Elba Siqueira de Sá Barretto, possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1965), mestrado (1980) e doutorado (1991) em Sociologia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade de São…

Resenha: Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? ArtMed. Porto Alegre. ISBN 85-363-0366-2 Resenhado por Margarita Victoria Gómez Universidade Vale do Rio Verde Dezembro 21, 2005 This review is also available in English at http://edrev.asu.edu/reviews/revp40-e.htm Este livro apresenta-se a modo de ensaio, propondo uma estratégia e forma de aprendizagem com a finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e orientar um…

Resenha crítica Livro 04 – Competência pedagógica do Professor universitário. Masseto, M. T. Capitulo 1 – Necessidade e atualidade do debate sobre competência pedagógica e docência universitária O texto tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a estrutura organizacional do ensino superior no Brasil, discutindo o papel do professor, sua relação com o aluno e as mudanças no ensino universitário. Tradicionalmente, a relação entre professor e aluno se pautava na ideia de que o…

desse debate é que podemos esclarecer muitas dúvidas existentes e fazer ligação com conceitos já estudados” (TÁPIAS-OLIVEIRA, 2006, p. 144). No contexto do ensino fundamental, Guimarães (1999) relata uma experiência ao longo de três anos (da 5ª a 7ª série) em que os alunos, frente a uma situação comunicativa de ter que recomendar, ou não, um livro que tivessem lido aos seus colegas de turma, experimentaram diversos gêneros até chegarem ao que pode ser reconhecido como uma resenha padrão…

materializam na função social do CEFET-RN de promover educação científico-tecnológico-humanística, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido efetivamente com as transformações sociais, políticas e culturais e em condições de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e igualitária, através da formação inicial e continuada de trabalhadores; da educação profissional técnica de nível…

materializam na função social do CEFET-RN de promover educação científico-tecnológico-humanística, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido efetivamente com as transformações sociais, políticas e culturais e em condições de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e igualitária, através da formação inicial e continuada de trabalhadores; da educação profissional técnica de…

materializam na função social do CEFET-RN de promover educação científico-tecnológico-humanística, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido efetivamente com as transformações sociais, políticas e culturais e em condições de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e igualitária, através da formação inicial e continuada de trabalhadores; da educação profissional técnica de…

profissional Pedagogo na perspectiva de possibilitar discussões pertinentes a produção da aula de ciências da natureza, o entendimento das questões ambientais, e a desvelar a sexualidade, como ferramentas importantes na produção do conhecimento e na possibilidade de visualizar a escola como lugar de interação entre os sujeitos e das possíveis inter-relações desses sujeitos com o objeto do conhecimento, a aprendizagem, propiciando condições para sua ocorrência. Partilhamos do postulado de…