Artigo Científico-A Importância da Didática no Ensino Superior

profissionais. Para que o aprendizado do educando seja mais proveitoso, o educador deve se ocupar em dominar e desenvolver habilidades pedagógicas, além de aprimorar sua visão de mundo, de cidadão, de cientista e educador, ajustando às necessidades de sua função. A docência do Ensino Superior a cada dia requer um profissional, que mediante habilidosa combinação de suas aptidões pessoais com as expectativas do ambiente, seja capaz de garantir um excelente aprendizado agradável e eficiente para os educandos. Palavras-Chave: Didática. Ensino. Aprendizagem. _______________________________ 1 Pós-Graduando do curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica do Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu 2 Professora Mestranda e Orientadora ABSTRACT This article aims to show the importance of teaching for higher education, which to a certain time, was the privilege of a few. Students seeking more "personal improvement" than training the upper level. With regard to the formation of educators and teachers, recent research in education show that these professionals are essential in the training process and the changes in society, and to enable a good teacher, a good teacher it is necessary to have a good fluent communication and a vast knowledge within the discipline he will teach, and invest in training, qualification and development of these professionals. In order for the student's learning is more profitable, the educator must engage in mastering and developing…

FORMATAÇÃO----------------------------------------------------05 1.1.FORMATAÇÃO GERAL DO TRABALHO ACADÊMICO---------------------------------- 05 1.1.1. Formatação do papel -------------------------------------------------------------------------- 05 1.1.2. Paginação ---------------------------------------------------------------------------------05 1.1.3. Fonte ------------------------------------------------------------------------------------------------ 05 1.1.4. Margens…

| DA ESTRUTURA DO TRABALHO ACADÊMICO......................................................... | 09 | 2.2 | DA FORMATAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO.................................................... | 10 | 2.3 | DA REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DO TRABALHO ACADÊMICO........................ | 09 | 2.4 | DAS CITAÇÕES DO TRABALHO ACADÊMICO (sistema autor-data.............................. | 10 | 2.5 | 2.1 DAS CITAÇÕES DO TRABALHO ACADÊMICO (rodapé)) | 12 | 3 | REVISTA ACADÊMICA DA…

me ajudando com pesquisa. Também gostaria de agradecer ao meu orientador José Deocleciano pela pronta disponibilidade e atenção e ao coordenador Rafael Duarte pelas conversas inspiratórias na coordenação do curso. RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar a diplomacia presidencial como instrumento de política externa do Brasil para a América do Sul, delimitando para isso do período do mandato dos presidentes Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da…

propondo desta forma a produção de textos e a sua exposição oral, trabalhando com o aluno os mais diferenciados recursos da adequação lingüística ao nível de linguagem (vocabulário, regência, concordância e colocação pronominal), os mecanismos de textualização (coerência temática) e os mecanismos enunciativos (polifonia, modalização, tempos verbais, ordem e construções).É a língua como instrumento de comunicação e expressão na academia. Este material é uma coletânea de textos,…

digital. 7 ed. rev. e ampl.– Vitória : Ifes, 2014. 84.: il. 1. Normalização técnica 2. Redação técnica I. Título. CDD 001.42 SUMÁRIO 1 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3 3.1 3.1.1 3.2 3.2.1 3.2.1.1 3.2.1.2 3.2.1.3 3.2.1.4 3.2.1.5 3.2.1.6 3.2.2 3.2.2.1 3.2.2.2 3.2.2.3 3.2.2.4 3.2.2.5 3.2.2.6 3.2.2.7 3.2.3 3.2.3.1 3.2.3.2 3.2.3.3 3.2.3.4 3.3 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.2 4.2.1 INTRODUÇÃO…

pretende contextualizar o leitor no processo de construção da ciência e do conhecimento científico no decorrer da história do homem. O segundo capítulo apresenta a estrutura do trabalho científico (elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais), com especial destaque às normas de digitação e formatação de textos e aos elementos de apoio ao texto escrito. O terceiro capítulo refere-se a forma de escrita dos números em trabalhos acadêmicos, e o quarto capítulo define as normas…

Santarosa. – 1. ed. – Curitiba: InterSaberes, 2012. – (Série Língua Portuguesa em Foco). 2 Mb ; PDF apresentação, vii organização didático-pedagógica, xiv introdução, xvii um um dois dois três três quatro quatro cinco cinco seis seis das variações à uniformidade, 21 o texto escrito, 55 os gêneros textuais, 91 resumo e resenha, 133 relatório e artigo, 181 reescrevendo o próprio texto, 227 considerações finais, 271 referências,…

metodologias de ensino desses procedimentos na universidade, para que o universitário se sinta mais apto para se iniciar na escrita de pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos.…

UMA PROPOSTA METODOLÓGICA (TEXTO 1) O processo que estamos vivenciando na busca de formar uma mentalidade universitária, crítica, nos põe, agora, diante de uma tarefa mais específica a de criar, elaborar e codificar uma mensagem em nível de trabalho científico. Em nossa história percebemos que o homem desenvolve sua inteligência no afã de dominar os segredos do mundo, de sua realidade concreta. Em virtude desse seu potencial de saber já apresenta um patrimônio razoável de…