Resenha Crítica Do Livro Compreender E Ensinar Por Uma Do

Conhecimento religioso ou teológico O que funda o conhecimento religioso é a fé. Não é preciso ver para crer e devemos crer mesmo que as evidências apontem para o contrário do que a religião nos ensina. As verdades religiosas estão registradas em livros sagrados ou são reveladas pelos deuses (ou outros entes espirituais) através de alguns iluminados, santos ou profetas. Essas verdades são em geral tidas como definitivas e não permitem revisão através da reflexão ou da experiência.…

refletir sobre o estado do conhecimento histórico e do debate pedagógico, bem como combater a disciplina Estudos Sociais e a desvalorização da Historia, os currículos fragmentados, a formação de professores em Licenciaturas Curtas e os conteúdos dos livros didáticos difundidos naquele momento, A produção acadêmica e as publicações sobre ensino de Historia se ampliaram, assim como muitas problematizações relevantes sobre Ensino e Historia, por diferentes agentes e instituições, procurando…

RESENHA DO LIVRO A Hora da Verdade Jan Carlzon Guarulhos 2011 RESENHA DO LIVRO

ler não é apenas ler, é aprender e raciocinar. É ver a representação do pensamento do autor, de texto, é ler o produto do pensamento de quem escreve, e sentir a interação entre autor e leitor. Ler é compreender, é um processo de construção de significados sobre o texto que pretendemos compreender. Concepção de leitura: A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação de texto, a partir de seu objetivo, de seu conhecimento sobre o…

RESENHA CRÍTICA ASSENCIO-FERREIRA, Vicente José. O que todo professor precisa saber sobre neurologia. São José dos Campos- SP: Pulso; 2005. 1 - CREDENCIAL DO AUTOR Vicente José Assencio-Ferreira é médico formado pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em 1976. Especializado em Neuropediatria e pós-graduado (mestrado e doutorado) pela Universidade de São Paulo. Também é professor universitário desde 1984, na Faculdade de Medicina da Universidade Taubaté (UNITAU),…

MARIZA RIBEIRO BERRÊDO. RESENHA DO LIVRO: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. RODRIGUES, Alberto Tosi. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. Rio de janeiro: DG&A. 2014.6º EDIÇÃO. CREDENCIAL DO AUTOR. O professor e escritor Alberto Tosi Rodrigues nasceu em 11 de abril de 1965 na cidade de Ibitinga São Paulo. Formou-se em ciências sociais na universidade Paulista (UNIESP), fez mestrado e doutorado na Universidade Estadual de São Paulo (UNICAMP) e faleceu em 2004 aos 38 anos. Escreveu quatro livros:…

pode-se mesmo falar que, neste texto, Lobato defende uma interessante posição (e avançada para o tipo de ensino predominante da época) de que o destino da língua pertence a seus usuários. No livro ‘’Emília no país da gramática’’(1934) ratificava, que a gramática deveria ser aprendida pelo uso. É isso que mostra no livro: ...’’os gramáticos mexem e remexem com as palavras da língua e estudam o comportamento delas, xingam-nas de nomes rebarbativos, mas não podem alterá-las. Quem altera as…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine Buin)

tanto, discutiremos questões sobre o ensino da LP como era e como é, a importância da Linguística e o preconceito contra ela no Brasil. Este texto não propõe soluções prontas, mas instiga a busca das mesmas. PALAVRAS CHAVE: variedade lingüística, livros didáticos, PCN e Lingüística ABSTRACT INTRODUÇÃO Desde meados do século XX a linguagem vem sendo bastante discutida por estudiosos, uma vez que esta não é homogênea, mas uma somatória de possibilidades, capaz de proporcionar…

leitor. Os alunos atualmente, por diversas questões, não têm muito contato com leitura de qualidade e com adultos leitores. Dentre essas questões, que dificultam o contato com a leitura, podemos citar questões econômicas que geram a falta de acesso ao livro e a linguagem letrada, ou o baixo nível de escolarização do país. A escola torna-se então um dos espaços importantes de interação desses alunos com textos, cabendo a ela oferecer leituras significativas por meio da diversidade de…