Resenha Critica Do Pcn 10

organização didática e matemática relativa a esses conteúdos nessas coleções favorecem o desenvolvimento do raciocínio estatístico e, também, se ela atende as orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental PCN (BRASIL, 1997 e 1998). O referencial teórico utilizado foi a Organização Praxeológica de Chevallard, em que buscamos reconhecer em algumas atividades do bloco Tratamento da Informação, o tipo de tarefa, as técnicas que levam à sua…

de uma disciplina é um exercício de cidadania, pois além de aluno que ouve e compreendem os assuntos ele faz e sempre fará parte da História. Assim o aluno começa a ver que a História é mais do que disciplina de memorização, é compreendimento, é crítica do mundo a sua volta, é fazer parte e entender o que acontece e porque acontecem determinados momentos. Para que isso aconteça é necessário que o professor sempre se atualize e faça do seu trabalho com a História um meio para aproximar…

Minerais. Devido ao ciclo escolhido iremos focar as aulas sobre O Solo. Conforme consta nos PCN, o eixo Vida e Ambiente busca promover a ampliação do conhecimento sobre a diversidade da vida nos ambientes naturais ou transformados pelo ser humano, estuda a dinâmica da natureza e como a vida se processa em diferentes espaços e tempos. Tendo em vista uma reconstrução crítica da relação homem/natureza (...). Nos PCN é mencionado que (...) Ao final do quarto ciclo, os estudantes deverão…

sua coerência quanto aos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). METODOLOGIA Foram avaliados os livros: Redescobrir Ciências (MARTINS; WOLFF, 2005), Ciências – Coleção Vitória-Régia (LAGO; MEIRELLES, 2001), Construindo o Espaço (AURICCHIO; MOREIRA, 2006) e Geografia – Noções básicas de Geografia (ADAS, 2006). Observou-se como a temática solo é trabalhada em cada ciclo do ensino fundamental; a diferença de abordagem do assunto entre os autores; se os enfoques atendem aos PCN; se existe…

aluno estagiário ganhar experiência e realizar na prática o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. Com isso durante as 60hs de estágio busque integrar conhecimentos técnicos e práticos, bem como desenvolver uma análise crítica-reflexiva sobre a atuação o professor na educação infantil, gestão no contexto escolar, métodos e práticas de ensino que se configura na U.E. Logo, procurarei dialogar, demonstrar, questionar, refletir, e orientar-se na escola,…

SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE LINGUAGENS, CULTURA E EDUCAÇÃO Curso: Pedagogia / 5º Período Matutino Disciplina: Português - Conteúdo e Metodologia Professora: Maria Amélia Dalvi Aluna: Lívia Braun Costa Roteiro para leitura do PCN de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental (1º e 2º ciclo) 1- No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência…

.......................................................................................9 2.4 Objetivos específicos................................................................................10 2.5 Problematização........................................................................................10 2.6 Conteúdos curriculares.............................................................................11 2.7 Processo de desenvolvimento........................................................

| | | |Unidade 1: O Ensino da História e os novos direcionamentos dos PCN`s para o Ensino Fundamental e Educação Infantil. | |Por que ensinar História hoje? | |História local, regional e nacional;

professores/geógrafos (Therezinha de Castro e Backeuser). Ou seja, em grande parte, a geopolítica brasileira foi pensada sob o ângulo militar, já que essa era motivo de atenção maior por profissionais ligados/ou das instâncias castrenses. Vem daí as críticas que se verificaram no continente sul-americano nos anos 60 e 70, que viam estreita conexão entre as propostas desses autores e as políticas públicas implementadas pelos governos militares, rumo a um projeto geopolítico de projeção,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I – DEFINIÇÃO E ABORDAGENS DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS 13 1.1. A origem dos gêneros: a retórica antiga 14 1.2. Os gêneros através do tempo 15 1.3. Os gêneros textuais e o ensino de língua inglesa 16 1.4. Qual gênero trabalhar na sala de aula?) 17 CAPÍTULO II – GÊNEROS TEXTUAIS E O ENS. DE LÍNGUA ESTRANGEIRA 19 2.1. Conceituando Gênero Textual 19 2.2. Gênero e ensino 22 2.3. PCN–Línguas…