Resenha Critica Do Pcn 10

com formação técnica. Neste sistema, o aluno cursa os três anos do Ensino Médio mais um que seria de qualificação técnica em Informática Linux totalizando ao final quatro anos. 2.1 Descrições das aulas observadas: Ensino Médio: Em 23/09/10, foram assistidas duas aulas de Língua Portuguesa da professora A, no primeiro ano K e duas aulas no primeiro ano G do Ensino Médio cujo conteúdo foi: Oração – Frase – Período. A docente iniciou a aula com uma conversa descontraída…

As distorções da etapa da avaliação do Programa Nacional do Livro Didático: 10 críticas, 10 soluções 1 Francisco Azevedo de Arruda Sampaio Aloma Fernandes de Carvalho As distorções da etapa da avaliação do Programa Nacional do Livro Didático: 10 críticas, 10 soluções São Paulo, maio de 2012 APRESENTAÇÃO O Programa Nacional do Livro Didático desenvolvido pelo MEC, em parceria com o FNDE, é uma política pública fundamental e necessária. Seu modelo atual, construído ao longo dos…

matrículas em todo o ensino superior – cerca de dois e meio milhões – com as de cerca de dez milhões de matrículas no ensino médio. No sentido de encaminhar um ensino compatível com as novas pretensões educativas e ampliar as orientações contidas nos PCN para o ensino médio, adiantando elementos que ainda não estavam explicitados, este volume dedicado, especialmente às Ciências Humanas procura trazer elementos de utilidade para o professor de cada disciplina, No âmbito de cada…

Compreensão e produção Oral  86 Tema 07: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler  102 Tema 08: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever  118 Tema 09: O tratamento da oralidade e da escrita  136 Tema 10: Leitura, escrita e reflexão sobre a língua  152 Tema 01 seções Abordagens de aquisição de Língua Materna ões eç S Tema 01 Abordagens de aquisição de Língua Materna Introdução ao Estudo da Disciplina…

Compreensão e produção Oral  86 Tema 07: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler  102 Tema 08: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever  118 Tema 09: O tratamento da oralidade e da escrita  136 Tema 10: Leitura, escrita e reflexão sobre a língua  152 Tema 01 seções Abordagens de aquisição de Língua Materna ões eç S Tema 01 Abordagens de aquisição de Língua Materna Introdução ao Estudo da Disciplina…

CORDEIRÓPOLIS/ SP 2013 Desenvolvimento ETAPA 1 Passo 2 – Produzir uma resenha dos textos lidos, ressaltando os pontos mais relevantes e estabelecendo reflexões com base na leitura. “Projeto: uma nova cultura de aprendizagem” (1999), de Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida, sua prática pedagógica está realizada através de projetos, como forma de educação colocando professor como mediador do conhecimento do aluno, recursos disponíveis e novas tecnologias, mostrando outra forma…

01 A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1.1 Conceito de variação lingüística 1.2 A contribuição da Sociolinguística para o ensino de variação CAPÍTULO 2 ANÁLISE DA ABORDAGEM DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS 2.1 O PCN e a Variação Linguística 2.2 Programa Nacional do Livro Didático e perfil da coleção analisada 2.3 Análise das propostas de variação linguísticas presente na coleção Português Linguagens CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS

07 2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA.....................08 2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................11 REFERÊNCIAS............................................................................................12 1 INTRODUÇÃO A…

................................................................................................10 5.1 Geral.............................................................................................................................................10 5.2 Específicos...................................................................................................................................10 6. Referencial Teórico-metodológico..........................................................

– Bloco L - 4º andar – sala 419 Brasília – DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos Professores 5 Apresentação 7 Princípios e Critérios Comuns à Avaliação de Obras Didáticas para o Ensino Médio 11 Orientações para Escolha 17 Resenhas A escrita da História – volume único 21 Renan Garcia Miranda e Flavio de Campos Brasil – História e sociedade – volume único 26 Francisco Maria Pires Teixeira Ciências Humanas e suas tecnologias – volumes 1, 2 e 3 31 A.