Projeto portugues

O gênero discursivo resenha de filmes em uma prática pedagógica Zelita Borges Martins1 RESUMO: Os gêneros discursivos, como prática social, devem alicerçar a ação pedagógica em língua portuguesa, privilegiando assim, contato dos alunos com a diversidade de textos produzidos e que circulam socialmente. Como esses textos dificilmente fazem parte do cotidiano escolar, é que o trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico, desenvolver uma seqüência didática com os alunos das séries finais do ensino fundamental. Assim, esse artigo tem o objetivo de apresentar a descrição e análise da aplicação de uma seqüência didática de resenhas de filmes, em uma oitava série do ensino fundamental. Seqüência didática, de acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito, cujo objetivo é auxiliar o educando a falar, ler e escrever com competência, numa situação real de comunicação, sendo que as mesmas se propõem a que os alunos entrem em contato até com aquelas que não conhecem, ou seja, ainda não dominam. Esta seqüência didática está organizada a partir da apresentação de uma situação, como ponto de partida, com objetivos definidos, na qual é descrita detalhadamente quais atividades serão desenvolvidas pelos alunos; em seguida, prevê a seleção do gênero e ao final, que o mesmo seja reconhecido na sociedade,

Unidade II - Escola de Chicago Competências Básicas Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Módulo de Competências Básicas O FNDE e o apoio às políticas públicas para a educação básica. MEC / FNDE Brasília, 2010 3a edição atualizada Colab...pic]INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – IFES LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS LUCIANA TOBIAS COELHO FARIAS DANIEL RESENHA DO TEXTO DA UNIDADE II Educação e diversidade: a importância de educar…

leitura a capacidade de compreender um texto escrito. Estes afirmam ainda que o texto proporciona apenas uma das fontes críticas de informação. È preciso que o restante provenha dos conhecimentos prévios do leito, assim ler é mais do que um simples ato de decodificação, é antes de tudo um ato de raciocínio. Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, unindo assim as novas informações com aquelas que já possui armazenadas na mente e projeta uma nova ideia à escrita.…

UNIVERSIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA-UESSBA-FACULDADE DO SERTÃO RESENHA CRÍTICA IRECÊ – BA 15/04/2014 CRISTINA TEIXEIRA SANTANA IDEB Trabalho apresentado à Prof. Esp. Xênia Fabiana Farias como pré-requisito para avaliação da disciplina Políticas Pública, do curso de complementação em Pedagogia. IRECÊ –…

Curso de licenciatura em química Centro de ciências e tecnologia – CCT Componente curricular: pratica pedagógica em química III Professor: Thiago pereira da silva Aluna: Gracilene Francisca Resenha do trabalho docente na educação O trabalho docente na educação básica de Gabriela Oliveira Santos é resultado de uma pesquisa onde foi possível ver realidade do trabalho docente das condições mínimas que os professores tem para que possa transmite qualidade da formação de indivíduos…

Praticas Pedagógica: Resenha PNE 2011 a 2020. Americana. 2012. O PNE, Plano Nacional de Educação, que foi criado através de um projeto de lei para vigorar pelo prazo de dez anos, sendo composto por dez diretrizes objetivas e vinte metas que são explicitas as estratégias para sua execução. O objetivo desse plano é contribuir para mudar a qualidade da educação no Brasil e o seu dia-a-dia profissional, que vai…

RESENHA CRÍTICA 25 Anos de Educação Pública: notas para um balanço do período por Roberto Leher O livro ‘Trabalho, Educação e Saúde – 25 anos de Formação Politécnica no SUS’ tem o mesmo nome do seminário comemorativo dos 25 anos da EPSJV, comemorados em 2010, e traz artigos de Lígia Bahia, que trata das conquistas e desafios da Saúde no Brasil nesse período; Roberto Leher, que faz uma análise das políticas públicas de educação no país; e de Ricardo Antunes, que traça um panorama…

FACULDADE PAULISTA SÃO JOSÉ LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO VI PEDAGOGIA – Profª. Ms. Vera Lúcia dos Santos LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA UMA RESENHA CRÍTICA, ENTREGAR DIA (26/03). Os desafios da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CLEIDE RIBEIRO GONÇALVES ROCHA ARTIGO CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO LONDRINA – PR 2009 ARTIGO CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO CLEIDE RIBEIRO GONÇALVES ROCHA Material Didático-Pedagógico apresentado ao PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional –…

alunos e na aplicação dos recursos recebidos. O conselho Escolar é o órgão colegiado responsável pela Gestão da Escola, em conjunto com o Núcleo Gestor. O Grêmio Estudantil trabalha o protagonismo juvenil, onde os jovens se colocam à frente de seu grupo desenvolvendo ações que colaboram para o crescimento da classe estudantil e para toda a escola. Os representantes são escolhidos por eleição, em que votam os alunos acima de 12 anos. Em processo de reformulação A escola recebe…