Renovadora Não Diretiva

ajustar as necessidades individuais ao meio social. A aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. A metodologia utilizada é feita através de experiências, pesquisas e método de solução de problemas. A Tendência Liberal Renovadora Não-diretiva, também integrante da Escola Nova, enfatiza a formação de atitudes, com método baseado na facilitação da aprendizagem, onde aprender é modificar as percepções da realidade. O Professor é auxiliar das experiências, na busca…

processo de aculturação, uma vez que havia a imposição da cultura dominante portuguesa sobre os indígenas. A catequese, colonização e escolarização faziam parte do mesmo projeto influenciado pela contra-reforma, na qual ciências e educação pública não eram prioridade. O processo educacional jesuítico devia significar plena aceitação da cultura portuguesa, o acesso a educação determinava a estrutura social. Sendo assim os colégios logo foram destinados aos filhos dos colonizadores evidenciando a

da educação. Esta teoria mantinha a crença no poder da escola e em sua função de equalização social. Portanto, as esperanças de que se pudesse corrigir a distorção expressa no fenômeno da marginalidade, através da escola, ficaram de pé. Se a escola não vinha cumprindo essa função, tal fato se devia a que o tipo de escola implantado ¿ a Escola Tradicional¿ se revelara inadequado. Toma corpo, então, um amplo movimento de reforma, cuja expressão mais típica ficou conhecida sob o nome de…

Denominação da sociedade atual SOCIEDADE DO CONHECIMENTO SOCIEDADE TÉCNICO-INFORMACIONAL SOCIEDADE TECNOLÓGICA - A ciência, o conhecimento e o saber A educação escolar no contexto das transformações da sociedade contemporânea • Escola – educação não formal, informal e profissional – cidadão mais preparado. • O ensino escolar deve contribuir para: a) Formar indivíduos capazes de pensar – junto com os avanços das tecnologias; b) Prover formação global; c) Desenvolver…

Tendência Liberal Renovadora Progressista a Pedagogia Renovada surge no velho mundo no final do século XIX como contraposição à Pedagogia Tradicional . Várias correntes e variantes podem ser associadas à Pedagogia Renovada, todas elas incluindo elementos de uma pedagogia ativa. As bases teóricas dessa tendência progressivista são a Psicologia do desenvolvimento e as Teorias de Jean Piaget. E todo processo é centrado na atividade da criança, mas sempre valorizando o trabalho coletivo,…

pensamento educacional: a concepção tradicional, a concepção humanista moderna, a concepção dialética e a concepção analítica; As principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira: a Pedagogia Liberal (Tradicional, Renovadora, Progressista, Renovada não diretiva e tecnicista) e a Pedagogia Progressista (Libertadora, Libertária e crítica social de conteúdos). As principais correntes fi losóficas e o pensamento e Breve incursão histórica do desenvolvimento do conhecimento…

História como Confúcio, Lao Tsé, Aristóteles, Sócrates, Platão e, até mesmo, os profetas hebreus e Jesus, tenham sido educadores, até pouco tempo, não existia uma teoria formada sobre as melhores maneiras de ensinar para este público. “Na maioria das vezes, o que acontece é o uso da pedagogia, que é voltada para crianças e, por isso, o aprendizado não se consolida de forma eficaz. Temos a nossa disposição, hoje, uma teoria andragógica consistente que pode direcionar os esforços de…

EDUCAÇÃO Educação – Uma breve discussão De início, todos os seres vivos, dentro de suas limitações orgânicas e naturais, adquirem assimilações comportamentais, seja por estímulo exterior ou por instinto de sobrevivência, que o torna apto ou não a subsistir na natureza. Ou seja, todos os seres vivos aprendem alguma coisa, uns mais e outros menos. Num sistema muito mais complexo, os seres humanos, menos por instinto, mais por imposição e influência externa, vivenciam situações de…

está ligada a educação, um é complemento do outro. 3) Estabelecer uma relação entre a filosofia, a psicologia e as tendências atuais da educação na prática escolar. A educação é o próprio homem “tornar-se homem” de cada homem num mundo em crise. Não há como educar fora do mundo, percebe-se uma interdependência entre filosofia, psicologia e tendências da educação, sobretudo pela via da pedagogia, a partir da articulação entre saberes teóricos e prática pedagógica. Pode-se afirmar que o processo

desenvolvimento mental que torna possível o aprendizado. CONSTRUTIVISMO Concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. A ideia é que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio. Ao contrário, responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Piaget organizou…