Relações Interpessoais No Ambiente Escolar

2013. Ofício nº 87/2013 Assunto: Encaminha projeto de reposição de aulas que ocorrerá dia treze de abril de dois mil e treze. Pelo presente, encaminhamos dados do projeto de reposição de aula com devidas providências adotada pela Unidade Escolar. ------------------------------------------------ Diretor de escola Av. 8, s/nº - J. Santo André – Santo André – SP – CEP: 09132-150 Fones: 4971-5018 – 4971-5455 (Fax) – e-mail e925640a@see.sp.gov.br | GOVERNO DO ESTADO…

se pensa no desenvolvimento das relações interpessoais. E a orientação educacional como mediador das relações no ambiente escolar. O tema a ser desenvolvido emergiu da observância das aulas de atuação do orientador educacional. A ênfase explicitada pela professora sobre o comportamento do orientador diante das variadas situações que transcorrem na comunidade escolar, suscitou salientar como a pratica da inteligência emocional (Relação intrapessoal e interpessoal) se faz mister no…

com objetivo principal de buscar e aprimorar a teoria já adquirida durante os anos de estudos ao curso de pedagogia e adquirir novos conhecimentos práticos junto à equipe pedagógica da escola. Tendo o cumprimento de 120 horas de estágio em Gestão Escolar. O objetivo de elaborar esse projeto é para trabalhar o combate do bullying que muito afeta nossa rede pública municipal, principalmente a Escola Municipal Padre Sérgio Banzza, que recebe alunos da zona rural e da zona urbana. Isto faz…

experientes do curso técnico em Logística para aquisição de postura perante a Educação Profissional. 3. PROBLEMA: Ao sair do ensino fundamental e chegar ao ensino profissional integrado em outra escola, a maioria dos alunos chega eufórico no novo ambiente escolar e demoram a se conscientizar de que deve adquirir uma nova postura, uma postura técnica de um profissional. Por que isso ocorre? Por que ao chegar ao ensino profissional integrado o aluno deve ter uma nova postura? Quem poderia…

O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE À RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX[1] RESUMO A preocupação básica deste estudo é refletir sobre o papel do supervisor escolar diante da relação professor/aluno, relação esta que se faz imprescindível para que o processo educativo aconteça. Este artigo tem como objetivo analisar a importância de um bom relacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica…

De acordo com o Regimento Escolar, Artigo nº. 129/2006-Resolução CEE/TO, "a função de coordenação pedagógica é o suporte que gerencia, coordena e supervisiona todas as atividades relacionadas com o processo de ensino e aprendizagem, visando sempre à permanência do aluno com sucesso." Já segundo Clementi (apud Almeida), cabe ao coordenador "acompanhar o projeto pedagógico, formar professores, partilhar suas ações, também é importante que compreenda as reais relações dessa posição." Partindo desse

trabalho acadêmico fora feito em uma escola: E.E.E.F.M. MARIA DAS MERCÊS CONOR TELEFONE (91) 3721 – 2386, situada na Av. Barão do Rio Branco 717, centro – Capanema PA, teve como colaboradores da pesquisa os técnicos pedagógicos, professores e a direção escolar. Visitamos as dependências da escola, vivenciamos há inúmeros feedback, fora de grande importância a coleta dos dados para nosso trabalho acadêmico. Houve atenção por parte de todos os indivíduos responsáveis pela administração da…

A Violência, o Bullying e o Meio Escolar: Algumas Relações SUMÁRIO 1. Introdução...............................................................................................04 2. Objetivos.................................................................................................05 3. Justificativa..............................................................................................05 4. Hipótese............................................................................

o qual se tornou um fator de grande importância em empresas, pois se tornou um ponto relevante para se manter uma vantagem competitiva. Diante disso, é impossível pensar em Gestão do Conhecimento sem um sistema de inovação, permitindo um ambiente propício para a busca de novos conhecimentos. Percebe-se então que para alcançarmos esse conhecimento almejado, faz-se necessário a interação entre indivíduos. O que distingue um indivíduo do outro são suas crenças, valores e costumes. No

escola. Portanto, o estágio é a ponte de acesso entre a teoria adquirida no espaço da universidade e a prática pedagógica na escola. Essa integração entre teoria e prática permite ao estagiário perceber as especificidades e as dimensões da realidade escolar em relação com a sua contextualização social. O estágio é um espaço privilegiado de questionamento e investigação onde a aproximação do aluno estagiário com o docente da escola não é apenas para verificação da aula e do modo de…