Relações Interpessoais Alunos E Professores

FORMULÁRIO TEÓRICO CONCEITUAL 1 Disciplina: TCC I Professora: Maura Miranda Aluno (a): Iago Coelho Andrade Data: _____/ _____/ _____ Prezado (a) Aluno/a, Através do Formulário Teórico Conceitual 1, apresentado abaixo, você, com a orientação do seu Professor Orientador de seu Ante Projeto do TCC, será orientado, nesta primeira etapa da caminhada, rumo à definição do seu Objeto de Estudo, do seu Problema, da sua Justificativa, da sua Metodologia e dos Objetivos do seu Trabalho de Conclusão

UTILIZADAS PARA A COMPREENSÃO DO ALUNO Apresentador: Fernanda Luiza Simon – UFSM Orientadora: Silvia Maria de Aguiar Isaia – UFSM/UNIFRA Co-autores: Luana Rosalie Stahl - UFSM Natália Werle - UFSM Nayara Rocha - UFSM INTRODUÇÃO O presente trabalho faz parte da pesquisa Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento que busca investigar as relações existentes entre as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma…

Nesse trabalho comentaremos sobre os comportamentos dos agressores e das vitimas que sofrem com o Bullying e como é o comportamento de um professor nessa situação de agressores e vitima ,como pode se lidar com isso sabendo assim que o Bullying é uma situação caracterizada por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo “ameaçar, intimidar”. A prática do Bullying se concentra na…

Formulação do Problema Qual o papel do Gestor Escolar nas relações interpessoais na Escola? IV. Objetivo da Pesquisa A presente pesquisa tem por objetivos: -Refletir sobre o papel do Gestor no Ambiente Escolar. -Apontar possíveis ações ao Gestor como um facilitador nas relações interpessoais dentro da Escola. V. Justificativa da Pesquisa O Projeto pretende esclarecer o importante papel do Gestor nas relações interpessoais na Escola, verificar que as dificuldades e sucessos…

busca mostrar como, através da interação entre professor e alunos é possível a aquisição do saber e da cultura acumulada. Foi através da psicologia que, filósofos chegaram à conclusão de que a educação deve estar centrada no aluno e não no professor, tornando o aluno como ativo no processo de ensino-aprendizagem. Esta nova filosofia compreende que se devem criar condições para que o aluno, a partir dele próprio, aprenda e cresça, e que o professor seja um facilitador da aprendizagem. …

sentimento de segurança e de estar protegida. É necessário o professor ter muita habilidade para manter um diálogo com a criança. A escola tem dimensão socializante, isto é, de preparação do jovem cidadão para o convívio em grupo e em sociedade, possui também uma função epistêmica, ou seja, deve estar a serviço da apropriação, por parte do aluno, dos conhecimentos acumulados pela humanidade, ao mesmo tempo em que deve propiciar a este aluno a construção de novos conhecimentos e…

Plano de trabalho referente ao módulo IV: Relações Interpessoais: abordagem psicológica. Unidade 1: A relação da psicologia com a educação. Pag.17 1 – Reflita sobre o que você acha que é a psicologia. Tente pensar como você responderia a esta pergunta. Você pode conversar com alguém que já estudou psicologia, pode procurar no dicionário ou apenas pensar naquilo que você acha. R: Em linhas gerais a Psicologia é uma ciência que visa compreender as emoções, a forma de pensar e o…

ciência ou ser uma ciência. Esta mesma perspectiva é reforçada pelo pesquisador italiano Riccardo Massa (1997) quando afirma que enquanto a Pedagogia se prender a valores e ideologias, ela se reduz à Filosofia e quando se refere apenas a técnicas e relações, reduz-se à Didática ou à Psicologia, respetivamente. Para ele, a Pedagogia tem um estatuto específico que tem como objeto os sistemas de ações inerentes às situações educativas um objeto muito material que permite à Pedagogia se…

3- Metodologia de Ensino 3.3.4- Relaçao Professor-Aluno/Disciplina 3.3.5- Avaliaçao de Aprendizagem 3.3.6- Hora Atividade 3.3.7- Trabalho com Inclusao 3.3.8- Perfil dos Professores 3.3.9- Perfil do PCP 3.3.10- Perfil da Direçao 3.3.11- Perfil dos demais funcionarios 3.3.12- Relaçoes Interpessoais da escola 3.3.13-Participaçao e Organizaçao dos alunos 3.3.14- Participaçao da familia

Anuário de Produção de Iniciação Cientifica Discente Nº12 Vol. XI. 2009. autor Terezinha Gonçalves Silva terezinha.sgoncalves@hotmail.com O Fator Humano e Sua Importância nas Instituições de Ensino em suas relaçoes humanas. Resumo O artigo pretende proporcionar um despertamento para o relacionamento humano, sincero e emotivo, com a intenção de buscar e fazer mudanças positivas nas atitudes das pessoas, e saber que podemos ensinar em todos os momentos e…