Relações Interpessoais Alunos E Professores

Desde os conflitos próprios da infância, passamos pelos conflitos pessoais da adolescência, e hoje, visitados pela maturidade, continuamos a conviver com o conflito intrapessoal ou interpessoal. São exemplos de conflito interpessoal a briga de vizinhos, a separação familiar, a guerra e o desentendimento entre alunos. 2.1 Causas dos conflitos Metas diferentes – é muito comum estabelecermos e ou recebermos metas ou objectivos a serem atingidos, e que podem ser diferentes dos de outras pessoas

importantes enfrentados pela Coordenação Pedagógica? AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E SUA INFLUENCIA NO COTIDIANO ESCOLAR As relações interpessoais são um requisito importante em todo espaço no qual permeiam diversas pessoas, e saber mediar as relações é um fator imprescindível a todo profissional que desempenha um papel de liderança. No âmbito da escola não é diferente, por isso cabe ao coordenador pedagógico, como educador e líder nesse espaço, ter boas relações com todos os segmentos da…

RELAÇÕES INTERPESSOAIS Relações interpessoais, são todos os contatos entre pessoas. Nesse âmbito encontra-se um infindável número de variáveis como: sujeitos, circunstâncias, espaços, local, cultura, desenvolvimento tecnológico, educação e época. ocorrem em todos os meios, no meio familiar, educacional, social, institucional, profissional; e estão ligadas aos resultados finais de harmonia, avanço, e progressos ou na estagnações, agressão ou alienamento. Por exemplo: Na relações…

CONVIVÊNCIA ESCOLAR: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PONTO DE VISTA DO PROFESSOR E DO ALUNO doi: 10.4025/imagenseduc.v2i3.18357 Célio Rodrigues Leite* Pablo Valdivieso Tocornal ** *Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED. celio-leite@uol.com.br. ** Universidad de Chile. Resumo Este estudo aborda a temática sobre a resolução dos conflitos no ambiente escolar. Tem como objetivo analisar os depoimentos de professores e alunos sobre a temática acima, usando como metodologia a técnica…

CURSO DE ODONTOLOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I MANUAL DO ALUNO GOVERNADOR VALADARES FEVEREIRO DE 2015 COMPONENTE CURRICULAR: Estágio Supervisionado I CURSO: Odontologia PERÍODO: 1º CARGA HORÁRIA: 40 horas OBJETIVOS: - Vivenciar o primeiro contato com a atuação na Odontologia. - Reconhecer a importância da Odontologia na abordagem holística da saúde. - Conhecer as diferentes representações sociais do processo saúde-doença. - Identificar quais são os…

UMA REFLEXÃO ACERCA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE DA SALA DE AULA NAS ATIVIDADES DO PIBID PEDAGOGIA DA URCA Maria Ivanilda Taveira de Sales Graduanda do curso de Pedagogia- Bolsista do PIBID- Pedagogia- URCA- Universidade Regional do Cariri E-mail: manildesales@hotmail.com Alexsandra da Silva Agostinho Graduanda do curso de Pedagogia- Bolsista do PIBID-Pedagogia-URCA-Universidade Regional do Cariri Licky9594@hotmail.com Wiliana Dos Santos Mateus Graduanda do…

SECRETARIA DO ESTADO DE MATO GROSSO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA TECNOLOGIA CEFAPRO – Curso: Profuncionário MEMORIAL DESCRITIVO Relações Interpessoais: abordagens psicológicas Jauru-MT, 11 de maio de 2013. Memorial Relações Interpessoais: abordagens psicológicas Caderno 4 Aos onze dias do mês de maio de dois mil e treze aconteceu nosso segundo encontro…

A Psicopedagogia trabalhando para uma melhor relação interpessoal docente/discente. A dificuldade está na ensinagem ou na aprendizagem? Pscpdg: Sonia Maria, setembro /2007 Resumo:Este artigo visa abranger a atuação da Psicopedagogia Institucional dentro de uma escola, seu objeto de estudo, seu objetivo e sua práxis, no papel de observador, analisando os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa relação professor e aluno em uma instituição escolar. Propõem um subsídio na elaboração

___________________________________________________ Professor Orientador:Profª Mestre Maria Cândida Delgado Reis COMISSÃO DE AVALIAÇÃO: ________________________ ________________________ ___________________________ Dedico esse trabalho a todas as…

estabelece os sentidos sobre si mesmo, o mundo ao seu redor e as suas relações. Na abordagem humanista se valoriza as relações interpessoais. Nela o professor deve assumir uma postura empática, mas não interferir no processo de desenvolvimento da pessoa. Todo o processo deve ser decidido e guiado pelo sujeito autônomo e livre e não por quaisquer condicionantes ou orientações externas. Sua ênfase é centrar a educação no aluno. Algo que pode ser evidenciado no modo como a Escola da…