Relação Docente Aluno

Pedagógicas na formação do professor, como um processo permanente e dinâmico baseado na relação teoria-prática, e nas diferentes situações do cotidiano de sala de aula. Pois as Práticas Pedagógicas irão permitir ao professor adaptar-se a relação interpessoal, ao ambiente em que se insere abrindo trechos para as narrativas que possibilitam a sistematização dos pensamentos e das acções docentes. Brito (2006). Afirmamos, portanto, que nosso objectivo é…

A PRÁTICA DOCENTE COMO REFLEXO DE DIFERENTES PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Guilherme Santana de Oliveira1 Jeferson Ferreti Ribas1 Edilaine Vagula2 RESUMO: O processo educativo é um processo de interações entre as duas partes e que a interação humana tem uma função educativa no processo de construção do conhecimento, o valor pedagógico desta interação é mais evidente, pois é por intermédio da relação professor-aluno que o conhecimento pode ser construído. A professora Lilian, de Língua Portuguesa

acesso ao saber elaborado”, proporciona aos discentes do curso de pedagogia, refletir sobre a docência e ação educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas, que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico e comprometido com as necessidades e exigências da sociedade, bem como sua relação com a gestão desse processo. O foco do trabalho volta-se para as séries iniciais do Ensino Fundamental, enfatizando a aquisição da…

a forma como o computador Magalhães é utilizado pelos docentes das escolas do 1º ciclo do concelho de Barcelos. Num primeiro momento, faremos uma breve abordagem à forma como têm sido introduzidas as TIC na educação, para num segundo momento analisarmos a implementação do Programa Magalhães e quais os factores restritivos à sua utilização em contexto de sala de aula. Esta análise é possível graças à aplicação de inquéritos junto dos docentes e respectiva análise dos dados obtidos.

A ESCOLA DA VIDA O filme começa com um evento de conclusão de curso, um ritual que marca a conclusão de curso dos alunos e sua despedia da escola. Ao ar livre, corpo docente e administrativo se porta num palco, alunos e pais se localizam enfileirados em cadeiras postas a frente e abaixo do palco. Um discurso de uma aluna marca o começo do filme, por ser um discurso negativo, desanimador, com uma perspectiva sombria acerca do futuro. Professores reagem de forma assustada com o teor das palavras

DIDÁTICA Josilene Pereira da Silva Patricia Iuly de Castro de Souza Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente ARAGUATINS – TO 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUATINS LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO DIDÁTICA Josilene Pereira da Silva Patricia Iuly de Castro de Souza Relatório de Pesquisa sobre a Prática Docente Relatório apresentado como requisito para obtenção de nota na Disciplina de Didática do Curso…

INTERPESSOAIS NA AÇÃO DOCENTE Marlete de Brum Mackmill[1] Profª Jane Muller Roloff[2] Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de especialização em Gestão Escolar 28/01/11 RESUMO Este artigo pretende apresentar os resultados de um Projeto de pesquisa desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ministro Francisco Brochado da Rocha, no Município de Arroio Grande- RS. O objetivo é refletir sobre a prática docente e suas…

MUITO BOM BOM REGULAR INSATISFATÓRIO Objetivo: conhecer a opinião dos docentes em relação a Infra-Estrutura, Biblioteca e Organização Administrativa do Campus de Paulínia. Público-Alvo: docentes da USM. Metodologia: A aplicação do questionário, realizada no período de aulas regulares e em cada classe, pretendia atingir o maior número possível de docentes. No entanto, um percentual inferior a 50% do total de docentes se prontificou a responder o questionário na hora de sua …

Trabalho docente: Autonomia didática e construção do saber pedagógico Saberes e Profissionalidade Docente ANÁPOLIS-GO 2013 Anápolis, 14 de Dezembro de 2013. Curso: Pedagogia Turma: L Profª: Cristina Márcia de Lima Passos Disciplina: Saberes e Profissionalidade Docente Acadêmica: Renata Angélica Malta Neves de Oliveira LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS ESTUDADOS 1 – Como a autora descreve a experiência do professor de didática, formação contínua e a…

testemunhar a universalização da educação básica na américa latina e a a conseqüente expansão das redes púplicas de ensino , no novo panorama educacional ,a formação docente para inclusão constitui um dos maiores desafios para construir, sistemas educacionais inclusivos que constituem o meio mais eficaz. Dentre os desafios do docente na atualidade incluem-se o estar aberto ao novo e ressignificar ,sempre a sua pratica pedagogica. Saber lidar com as novas tecnologias, midias e…