Relação Do Construtivismo E A Escola Da Ponte

III Encontro Mineiro Sobre Investigação na Escola 1 LINGUAGEM E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo se propõe a discutir o processo da linguagem e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tal discussão se justifica porque pretende-se compreender o desenvolvimento do processo da aquisição da leitura e escrita nas crianças durante a alfabetização. Esse desejo foi instigado ao estudar a disciplina Processo da alfabetização do curso de Pedagogia…

Lidiane Quirino Ramalho João Damasceno de Souza O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM DESAFIO PARA O SÉCULO XXI SÃO BENTO, PB MARÇO DE 2014 RESUMO Um dos grandes desafios da escola é construir o processo de aquisição da leitura e da escrita, no entanto, o que parece mais difícil é fazer com que os alunos entendam esse processo e, consequentemente, aprendam. Através de um estudo bibliográfico, feito através de renhas, fichamentos, objetiva-se…

outro lado, obriga-se a questionar seus pressupostos básicos, seus princípios fundamentais, forma d abordagem, seu alcance e limitação. Para GOULART (200) a psicologia da educação trata-se de uma ciência aplicada à educação cujo objetivo é numa relação permeável com as demais ciências pedagógicas. Oferecer subsídios para que o ato educativo alcance, plenamente, seu objetivo. A psicologia da educação compreende a utilização de conclusões obtidas em diversas áreas das ciências…

TRABALHO PROPOSTO PELA PROFESSORA MARIA LÚCIA, COMO REQUISITO AVALIATIVO DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. RYAN FELLIPE PIMENTEL DE ALMEIDA ANÁLISE E ALGUMAS DESCRIÇÕES SOBRE A ESCOLA DE SUMMERHILL O educador escocês Alexander Sutherland Neill (1883-1973) propôs um ensino revolucionário para sua época e, inclusive, para os dias atuais. Desenvolveu um método educativo baseado na liberdade como geradora de felicidade nos alunos. No

entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e sociointeracionistas de ensino-aprendizagem; 3) Identificar e relacionar os fundamentos de ensino e de aprendizagem da língua materna, concebendo a importância da atuação do professor alfabetizador como mediador de conflitos cognitivos e como estimulador do avanço intelectual do aluno, na apropriação da leitura e da escrita; 4) Ampliar a competência do psicopedagogo em relação às…

Conhecimento, Sociologia da Educação . Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Márcia Bastos e Okçana Battini. SETE LAGOAS 2012 Os moldes educacionais do Brasil na atualidade A realidade nas escolas brasileiras tem mudado seu perfil de maneira contundente e radical nas três últimas décadas. Esse processo tem acentuado com a redemocratização do país, o surgimento da internet, a abertura dos meios de comunicação e principalmente…

décadas do século XX notabiliza-se pelo forte compromisso social - acentuado pela Revolução de 1917 e pela adesão dos artistas a uma arte nova, a serviço da revolução e da vida do povo -, o que não significa descarte das pesquisas formais. Tanto o construtivismo quanto o suprematismo procuram articular inovação formal e engajamento, de modo a superar dilemas do tipo esteticismo ou participação, forma ou conteúdo. A defesa oficial de uma estética "realista" e "socialista" a partir de…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAÍSO - DIURNO MYRIAN APARECIDA BOSCO MASSAROLLO RA: T204HA-1 ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo - 2013/2 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado à Disciplina de PDTA – Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de Aprendizagem

estes deveriam ser resolvidos através da razão. Gropius se fundamenta em uma idéia: vincular à industria da época a arte, do mesmo modo que a arte esteve conectada ao artesanato. Ele formaria este elo através de uma escola, a Bauhaus (a tarefa social da arte seria o ensino). Esta escola foi capaz de reunir os artistas mais importantes da época e era democrática, partindo do conceito de sociedade que se desenvolvia por si só. Foram criados diversos objetos para a produção industrial,…

Gomes de Morais UFPE – Centro de Educação e CEEL - Centro de Estudos em Educação e Linguagem RESUMO O objetivo desse artigo é analisar como certos discursos recentes sobre “métodos de alfabetização” têm pouco contribuído para discutir-se por que a escola pública não tem sido eficiente em alfabetizar os alunos oriundos das camadas populares. Questionando as caracterizações divulgadas na mídia e por estudiosos do que seriam métodos “construtivistas” e “fônicos” de alfabetização, buscamos…