trabalho de grupo 2013

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 Diversidade Étnica......................................................................................................4 Diversidade Linguística................................................................................................5 Diversidade de Gênero...............................................................................................6 Diversidade de Classe Social.......................................................................................7 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A formação dos povos designa de diversidade, comportamentais, linguísticas baseada na convivência em grupos ou sociedade, trazidos de geração em geração costumes e tradições deixando marcas para a formação do individuo transformadas com o passar do tempo e adquirindo novos termos posições nos tempos atuais, contribuindo para uma sociedade em busca de novas experiências e responsabilidades estabelecida no meio em que vivemos. Nenhuma cultura é superior ou inferior a qualquer outra todas as culturas são formas verdadeiras. Juntar as diferenças culturais como dimensão da democracia, a convivência e a participação cidadã de encarar o mundo e de viver humanamente de acordo com uma tradição que dá sentido ao mundo. Portanto temos como objetivo o conhecimento e amplitude na formação de opiniões que possam contribuir para a formação

1. Déficit cognitivo e Particularidades da criança..................................................13 2. Mitos que justificam o Fracasso escolar.............................................................17 3. Avaliação sem mistificação e fortalecimento ao fracasso escolar..................... 22 4. Discriminação do aluno pobre pela escola publica........................................... 26…

refere-se a prática de troca de conhecimento entre o educando e o educador. Na prática de ensinar recriamos valores, construímos ideias, capacitamos os indivíduos a pensar de modo crítico e democrático ao ponto do aluno compreender que ele é um ser político-social. Página:23 “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” Ao ensinarmos automaticamente estaremos aprendendo. Dentro de uma sala de aula, na relação professor-aluno, sempre ocorre fato do…

tem como objetivo mostrar a relação existente entre o filme BMW vermelha e a realidade das escolas publicas em relação ao uso da tecnologia em sala de aula pelos professores. Estes professores que muitas vezes estão totalmente despreparados para usar esses recursos, quando usam muitas vezes esses computadores acabam tendo os usos mais inusitados, menos de ferramenta pedagógica. Mostrar ao professor a importância dos cursos de capacitação especifica para o uso dos computadores. E…

professor é detentor do saber. Criando-se então uma relação vertical entre o educador e o educando. O Educador, sendo o que possui todo o saber, é o sujeito da aprendizagem, aquele que deposita o conhecimento. O educando, então, é o objeto que recebe o conhecimento. A educação vista por essa ótica tem como meta, intencional ou não, a formação de indivíduos acomodados, não questionadores e submetidos à estrutura do poder vigente. Homogeneizar a forma de pensar e de agir da sociedade é…

como ela é vista e vivida na sociedade. Serão apresentados conflitos sociais, e como as políticas sociais solucionam ou amenizam estes conflitos. Destacando o surgimento das políticas sociais e aprofundando em sua gênese. Durante o desenvolvimento será tratado de como o Estado agi ou como deveria agir para que os conflitos fossem evitados. Como analise da realidade será retratando fatos e conflitos apresentados no filme Gandhi onde o diretor Richard Attenborough ressaltou com clareza as…

Marilene Proença Rebello de Souza' A Psicologia no Imaginário da Escola Há muito que as teorias psicológicas e as pedagogias voltam suas preocupações para o processo de escolarização, procurando contribuir para sua compreensão e buscando alternativas de intervenção na realidade escolar. O objetivo deste texto é refletir a respeito dos diferentes lugares que algumas das contribuições da Psicologia ocupam no contexto escolar, enfatizando as escolhas teóricas comumente feitas por…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Vera Lucia Barbosa RA: 3333552135 Marlucia Dantas de Jesus RA: 2320359967 Jucelia Motta RA: 3339552108 Andréia Ap.de Paula Franco RA: 2602478553 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da…

18 funcionários. Conforme a proposta pedagógica implantada pela Rede Municipal de Ensino, está organizada por Ciclos de Formação. Poderíamos, rápida e frivolamente, aderir ao “coro dos descontentes” e considerarmos levianamente uma questão que não é de modo algum superficial: a situação atual em que se encontra o magistério, tanto público quanto privado. Uma condição de extrema pressão e sujeição em prol de um resultado desejado por quem está investindo naquela modalidade de ensino. Do…

temática 1 * Direitos Humanos Área temática 2 (opcional) Educação Objetivos: O projeto “Intervenções junto a adolescentes em situação de risco pessoal ou social. Gestão de risco e administração social” tem como objetivo oferecer aos adolescentes Oficinas de Direitos Humanos e Cidadania, possibilitando a essa população a discussão sobre a problemática social e histórica na qual estão inseridos. Visa ainda fornecer conhecimentos os mais amplos possíveis de forma que possam se…