Relação De Professor E Aluno

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DA EDUCAÇÃO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I – A (EDU01011) TURMA G PROFESSORA GLAUCIA GROHS ANÁLISE SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O PROFESSOR – ALUNO REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE ESCOLAR ATUAL NOMES: BRUNA MONTICELLI, MIRVANA LUZ TEIXEIRA E VANESSA MACHADO PORTO ALEGRE, 2014 Sumário 1. Introdução................................................................................................... p. 03 1.2 Dados de identificação

CONVIVÊNCIA ESCOLAR: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PONTO DE VISTA DO PROFESSOR E DO ALUNO doi: 10.4025/imagenseduc.v2i3.18357 Célio Rodrigues Leite* Pablo Valdivieso Tocornal ** *Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED. celio-leite@uol.com.br. ** Universidad de Chile. Resumo Este estudo aborda a temática sobre a resolução dos conflitos no ambiente escolar. Tem como objetivo analisar os depoimentos de professores e alunos sobre a temática acima, usando como metodologia a técnica…

Consisti na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. Relação professor e aluno Predominar a autoridade do primeiro, que transmite o conteúdo de maneira unilateral e dogmática. Logo todas as tensões devem estar voltadas ao professor. Processo de Ensinagem A aprendizagem é mecânica e receptiva, freqüentemente a coação. A transferência de aprendizagem depende do treino; a memorização é indispensável a fim de que o aluno possa responder às…

A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professorconsiderar também, o que o aluno já sabe, sua bagagem cultural e intelectual, para a construção da aprendizagem. O professor e os

LEITURA RECOMENDADA A grande expectativa dos professores sobre a psicologia é buscar uma resposta para as diversas situações que são vividas com os alunos em sala de aula, entender o porquê de alguns conflitos que dificultam essa relação que deve favorecer a aprendizagem, o que acaba por não ocorrer. Pensando primeiramente na escola behaviorista (Capítulo 1), todo o trabalho está voltado para um ensino tecnicista onde o professor direciona o aluno para a aprendizagem buscando…

...............................................................................6 6.1 ENTREVISTA COM ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA .............................................6 6.2 QUESTIONÁRIO COM ALUNOS ..........................................................................8 6.3 QUESTIONÁRIO COM PROFESSORES .............................................................9 6.4 ANALISE DOS RESULTADOS............................................................................10 7. CONCLUSÃO ........

A problemática da indisciplina 1- Introdução A indisciplina apresenta-se, hoje em dia, como uma pertinente problemática que cada vez preocupa mais os professores do Ensino Básico e Ensino Secundário. Trata-se de uma preocupação cientifica que é relativamente recente pois “o estudo do que se passa na intimidade ou privacidade da sala de aula não foi objeto de investigações por parte dos psicólogos, sociólogos e antropólogos, praticamente até ao inicio da década de 70”( Melo, 1993,…

visa oferecer aos acadêmicos de Psicologia o conhecimento sobre os diversos temas que permeiam a atuação do psicólogo nas instituições educativas, considerando as contribuições da Psicologia na compreensão dos mesmos. Dentre tais temas, está a relação de poder e os vínculos formados na instituição escolar, destacando que o presente trabalho tem o objetivo de discutir a respeito disso, possibilitando assim, a integração dos conteúdos da disciplina com a prática do psicólogo escolar. A…

A INTERAÇÃO PROFESSOR - ALUNO 2.1. O valor pedagógico da relação professor-aluno A formação das crianças e dos jovens ocorre por meio de sua participação na rede de relações que constitui a dinâmica social. É convivendo com pessoas, seja com adultos ou com seus colegas - grupos de brinquedo ou de estudo, que a criança e o jovem assimilam conhecimentos e desenvolvem hábitos e atitudes de convívio social, como a cooperação e o respeito humano. Daí a importância do grupo como elemento…

Novembro/2002 A INTERAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO* Luiza de Souza Müller** Resumo: Abordamos o tema da interação do professor-aluno observando como o professor deve trabalhar interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada e ajude o aluno a sair da sua dependência intelectual, podendo por meio do conhecimento, atingir a sua maioridade intelectual. O professor, buscando a melhor forma de comunicação com seus alunos, obterá com essa…