Relatório Reflexivo Sobre Currículo

procedimentos de revisão de texto e ampliar os conhecimentos sobre a língua escrita; Estimular a criatividade, imaginação, capacidade de organizar ideias; Explorar questões culturais; Formar leitores autônomos de jornal; Fazer com que através da leitura os alunos tenham mais acesso ao conhecimento de seu meio; Desenvolver no aluno uma análise crítica sobre o que lê; Estimular o aluno à leitura para que demonstre sua opinião sobre o que lê; Despertar da crítica…

Disciplina: UNIVERSIDADE, SAÚDE E SOCIEDADE Código/Turma/Horário – S004 22, 34, 39 e 53 / M3CD, M3EF, M5CD e M5EF Pré-requisito: não é necessário Número de créditos: 2.2 Professora:Heleni Barreira E-mail: helen@unifor.br 2. SÍNTESE DO CURRÍCULO LATTES: Mestre em Saúde mental em Saúde Pública-UECE; Especialista em Saúde Mental Coletiva-UECE; Graduada em Psicologia pela UFC; Psicóloga Clínica sob a Abordagem Psicanalítica da Secretária da Saúde do Estado do…

racionalidade da práxis, comprometida com práticas pedagógicas emancipadoras. Segundo Campos e Pessoa (2003, p. 191), a ampliação do movimento em favor do professor reflexivo ocorre na década de 80, devido à grande difusão das idéias de Donald Schön, pela crítica que faz ao tecnicismo e pela proposta da formação do professor reflexivo. As autoras explicam que outros, por exemplos, Zeichner e Liston, aperfeiçoam as idéias de Schön e atribuem à atividade reflexiva o caráter dialógico,…

NORTE- UFRN CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ – CERES/CAICÓ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-DEDUC DISCIPLINA: CURRÍCULOS E PROGRAMAS PROFESSOR (a): Dra. MARIA DE FÁTIMA GARCIA RELATÓRIO FINAL ESTUDO DE CASO: CARLOS POR: Gracilene Garcia Batista ORIENTADOR (A): Profª. Dra. Maria de Fátima Garcia Caicó- RN 2015 Gracilene Garcia Batista RELATÓRIO FINAL ESTUDO DE CASO: CARLOS Relatório do “estudo de caso” apresentado ao curso de pedagogia do Departamento de Educação do…

Apresentação ...................................................................................................5 Capítulo 1 - Avaliação da aprendizagem: concepções e desafios ..............7 Capítulo 2 - Registro das atividades práticas e elaboração do relatório final de estágio ...............................................................................................29 Considerações Finais ....................................................................................45…

______________________________________ 9 3.1. Dialogando Sobre os Temas Transversais___________________ 9 3.2. Refletido Sobre as Teorias Estudadas _____________________ 26 4. Discussão dos resultados_____________________________________ 29 5. Considerações finais _________________________________________ 31 6. Referências Bibliográficas _____________________________________ 33 7. Apêndices Obrigatórios 7.1. Relatório da Disciplina Estágio supervisionado I 7.2. Relatório da…

convidado a resolver todas as questões. Normalmente a primeira parte do teste tem perguntas de respostas curtas e a segunda metade perguntas de desenvolvimento. Após esta fase o professor fica com os testes, comenta as respostas dadas e toma notas sobre a qualidade do trabalho realizado, os testes são entregues aos alunos, dando-se inicio à segunda fase. Após os testes serem novamente entregues aos alunos, estes voltam a trabalhar no teste de forma autónoma, com um tempo pré…

indispensáveis para uma formação profissional ética e responsável, tanto pelo desenvolvimento humano, quanto pela melhoria da qualidade de vida. O Estágio é entendido como eixo articulador da produção do conhecimento em todo o processo de desenvolvimento do currículo do curso. Baseia-se no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica pôr em prática os conhecimentos adquiridos, quer seja na vida acadêmica, na vida profissional ou pessoal. …

1-Título: Supervisão Escolar e a Formação docente 2- Justificativa do tema: O eixo reflexivo deste trabalho nos trás como foco de estudo a seguinte interrogação: com a supervisão escolar organiza os momentos de formação docente? Percebe-se que a formação docente é uma necessidade que vai além da formação acadêmica obtida pelos professores. A formação continuada é uma exigência desse atual contexto. Este processo de formação onde ocorre a aquisição de novos conhecimentos é dinâmico…

brasileiro atual; · Refletir e discutir sobre as competências necessárias ao educador mediante sua função educacional frente ao contexto sócio, político, cultural e econômico da sociedade brasileira; · Refletir e promover auto-análise do aluno enquanto educando do curso de magistério e das suas necessidades para alcançar sua formação enquanto educador; · Compreender as diferentes perspectivas do conceito de avaliação a partir dos referencias teóricos sobre o processo de ensino…