Relação De Professor E Aluno

(Mat 20052102173) RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO (ENSINO FUNDAMENTAL) Macaé – 16 de março de 2013 Marlon Gomes Sardinha (Mat 20052102173) RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO (ENSINO FUNDAMENTAL) Seminário apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado 1 ministrado pela Coordenadora de Disciplina Keila Ferreira da Silva Petronilha, pelo Tutor presencial professor Gerson Rodrigues da Silva e…

ANALISE DE DADOS. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 5. REFERENCIAS. 1. INTRODUÇÃO: Este relatório tem como característica esclarecer sobre a relação professor aluno, onde norteamos esses parâmetros vivenciando a prática cotidiana no dia a dia na escola, observando como anda esses relacionamentos e assim poder através do mesmo buscar solução aos problemas detectados. Também levantar dados teóricos que

importância da relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem e as necessidades de construir uma prática educativa que possibilite a reflexão, a crítica e a construção do conhecimento pautando-se nos problemas que ocorrem diariamente em sala de aula e no decorrer do processo ensino-aprendizagem, o presente artigo tem por finalidade apresentar sugestões e argumentos sobre o papel da escola como organização reflexiva considerando o ensinar e o aprender, qual o papel do professor e…

pessoas felizes, éticas, seguras e capazes de conviver com o mundo que a cerca. O afeto é o responsável pela forma como os sujeitos sentem e percebem a realidade. A afetividade é, então, o aspecto psíquico que dá significado aos afetos que sentimos em relação a nós mesmos e aos demais, à vida, à natureza etc., ou seja, ao conjunto de fenômenos psíquicos que se manifestam sob a forma de emoções, sentimentos e paixões, acompanhados sempre da impressão de dor ou prazer, de satisfação ou…

Indisciplina Escolar e a Visão do Professor Relatório de descrição e conclusão sobre projeto desenvolvido em caráter de conhecimento como parte do conteúdo do curso de Projeto de pesquisa social, sob orientação da professora Heloisa Garcia. São Paulo / SP 2012 SUMÁRIO 1.RESUMO ...........................................................................................................................4 2.INTRODUÇÃO .

A PRESENÇA DO DIÁLOGO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Alexandra Alves de Vasconcelos 1 Ana Carolina Guimarães da Silva 2 Joseane de Souza Martins 3 Lupércia Jeane Soares 4 RESUMO O presente trabalho de pesquisa aborda o processo de interação entre professor-aluno e suas implicações na aprendizagem com base em enfoques literários, psicológicos, sóciohistóricos e afetivos envolvidos pela pedagogia dialógica de Freire, na qual educador e educando desenvolvem uma relação de respeito…

se torna mais proveitoso e duradouro, tornando o indivíduo um ser crítico, reflexivo e atuante dentro da sociedade em que vive. Considerando estas reflexões, surgiu a questão para este trabalho: até que ponto a ausência da afetividade entre professor e aluno interfere no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho teve por objetivo investigar a importância do afeto no processo educacional, com o intuito de saber a sua contribuição para a melhoria da qualidade do ensino. O referencial…

hoje em dia, como por exemplo, passar os alunos mesmos eles estando com notas baixas. A escola oferece as aulas de segunda a sexta-feira com inicio as 7:00 da manhã e final as 21:00 horas cada aula tem duração de 50 minutos, o intervalo para lanche é de 9:00 a 9:15 na parte da manhã e na parte da tarde de 15:00 as 15:15. As turmas são dividas em Primeira e Segunda etapa, a primeira etapa corresponde ao 6º e 7º ano, a segunda etapa 8º e 9º os professores de matemática das duas…

PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BASEADO NA AFETIVIDADE Wagner Poltronieri Nascimento Profª. Elaine Pimenta Valadares Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena Em Matemática (MAD 0106) Estágio II. SERRA 13/11/12 RESUMO O presente estudo intitulado “A afetividade na relação professor e aluno no ensino da Matemática” e como pode dar subsídios aos professores levando-os à reflexão dos vários problemas desencadeados pela baixa auto-estima…

Título A relação professor- aluno Dangerous Minds (no Brasil e em Portugal, Mentes Perigosas) é um filme norte-americano de 1995 dirigido por John N. Smith. Resumo O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação professor-aluno, a partir da análise do filme Mentes Perigosas. Com base em alguns trechos do filme, vai-se abordando o tema em seus diversos aspectos: atenção, interesse, motivação, orientação, desenvolvimento, vinculação e afetividade. Ao considerar-se…