Reflexões Sobre Transdisciplinaridade

agosto de 2014 acerca da disciplina de Psicologia da Saúde, ministrada pela Profa. Valdeni Soares, segue o roteiro percorrido até a data da primeira avaliação – 10/09/2014. 1ª semana: foi apresentada a ementa da disciplina e abordados alguns temas sobre a importância da disciplina na grade acadêmica e desenvolvimento do profissional?” para complementarem o entendimento a cerca do que seria trabalhado dessa semana em diante. 2ª semana: verificou-se acerca das linhas de investigação…

sustentabilidade? NO PAPEL AUDITORES DE PERITOS DESENVOLVER A VISÃO SISTÊMICA E NO PAPEL DE PERITOS E AUDITORES TER SEMPRE PRESENTE A VISÃO SISTÊMICA e 1. NIVEIS DE REALIDADE 2.COMPLEXIDADE 3. LÓGICA DO TERCEIRO INCLUÍDO ( Pilares da Transdisciplinaridade) Benoît Mandelbrot PERGUNTAS URGENTES PARA SEREM FORMULADAS • Por quais níveis de realidade transitamos e por quais é necessário que passemos a transitar? • Que respostas buscamos nas nossas formas de organização frente a…

âmbito das "relações portuguesas" de G. Durand, destacaria alguns factos significativos: em 1981, este autor francês pronunciou uma série de conferências em Lisboa, depois reunidas em Livro (Mito, Símbolo e Mitologia). Dois anos depois do seu estudo sobre os Mitolusismos de Lima de Freitas, o Professor Gilbert Durand foi agraciado, em 1989, com o DoutoramentoHonoris Causa, atribuído pela Universidade Nova de Lisboa. Nessa cerimónia académica, G. Durand foi apadrinhado pelo Prof.…

...............28 1.2 ACEPÇÕES E NATUREZA JURÍDICA ......................................................................35 2 VITIMOLOGIA TRANSDISCIPLINAR ............................................................41 2.1 ANÁLISE DOUTRINÁRIA SOBRE A AUTÔNOMIA DA VITIMOLOGIA ..........41 2.2 REQUISITOS INFORMADORES DA CIENTIFICIDADE DA VITIMOLOGIA ..55 2.2.1 Identificação do Objeto de Estudo ..............................................................................55 2.2.2…

cultural de todos os povos, manifestadas na Declaração dos Direitos do Homem, exigem o diálogo intercultural e interdisciplinar como passos essenciais para a humanidade transcultural e o conhecimento transdisciplinar. A transculturalidade e a transdisciplinaridade possibilitam a sobrevivência da espécie humana, com dignidade. Mas elas necessitam um ambiente para prosperarem. Esse ambiente será a Universidade Renovada. Summary: All the peoples, thought as the same human species, and all…

......................7 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I ........................9 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I..................................10 2.4 DIVERSIDADES CULTURAIS NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGAFIA E ARTE.....11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................13 REFERÊNCIAS...................................................

09:45:22 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 9 1. OBJETIVOS DO VER-SUS/BRASIL 10 2. EIXOS ESTRUTURANTES DO VER-SUS/BRASIL 2.1 Aprendizagem significativa 2.2 Pedagogias problematizadoras 2.3 Multiprofissionalidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade 11 11 11 12 3. PERSPECTIVA TEÓRICO-PRÁTICA 12 4. O CENÁRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE SERÁ OBSERVADO NA VIVÊNCIA 13 5. PAPEL DO/A FACILITADOR/A 5.1 Mochila de “arte-fatos” 6. A IMAGEM OBJETIVO: O QUE…

literatura estão, portanto, estreitamente vinculadas. (...) Sendo a obra de arte literária matéria ficcional, claro está que a realidade nela, revelada não se confunde com a realidade socialmente dada. (...) Ela interroga o mundo sobre sua realidade e a linguagem sobre sua obsessão de uma adequação perfeita ao ser do mundo.” (pp. 3435) O trabalho centrado na literatura, faz da Sala de Leitura um espaço destinado à estimulação do aprendizado, ao enriquecimento cultural e…

Educação Básica. O presente trabalho foi dividido em duas fases. Na primeira fase foram proporcionadas quatro oficinas temáticas sobre a EA para 57 alunos da única escola do município de Uruguaiana-RS que possui o Curso Normal como modalidade de ensino e ainda, antes e após as atividades foi aplicado um questionário a fim de verificar o conhecimento dos alunos sobre a EA e avaliar se a proposta de capacitação foi eficaz na formação dos mesmos. Na segunda fase foi realizada uma…

científico é um dos muitos desafios que enfrenta o psicólogo e mais especificamente o psicólogo que trabalha no campo da Educação. Contudo, como muito bem lembra Luna (1999 p.47), a complexidade, no caso da Educação, decorre particularmente de sua transdisciplinaridade: “Se o fenômeno é transdisciplinar e o pesquisador é limitado à sua competência específica, só haverá crescimento se sua análise puder ser contraposta à de outros profissionais que tenham estudado a questão do ponto de…