Referencias Sobre Autismo

Prática Integrativa II Universidade de Fortaleza Maio de 2014 AUTISMO: UM QUEBRA CABEÇA NÃO SE FORMA COM PEÇAS IGUAIS Autoras: Gabriela Cunha, Maria Eduarda Cabral e Raissa Saraiva Profa. Orientadora: Maíra Maia Palavras-chave: Autismo; Psicologia; Aprendizagem; Emoção; Espectro. Resumo Este trabalho teve por objetivo tecer uma reflexão sobre o autismo e verificar como pessoas a partir de um conhecimento cotidiano veem a atuação da Psicologia, do familiar e da…

Amigos dos Autista o Rio Grande do Norte (APAARN), buscando ver este trabalho de forma concreta para um tipo de deficiência ainda desconhecida para algumas pessoas. Estudos mostram que quase 1% da população possui algum Transtorno do Espectro do Autismo no Brasil, isso pode significar algo em torno de 1,9 milhão de pessoas. Com este trabalho será mostrado como o trabalho entre a equipe esta sendo realizado para atender as necessidades que são postas aos Autistas e seus familiares. …

Autismo: papel do Fonoaudiólogo e a Inclusão na escola Palestrantes: Francielle Martins e Julia Tognozzi Orientadoras: Profª Drª Dionísia Ap. Cusin Lamonica e Fga. Ms. Camila da Costa Ribeiro O que é autismo? • Considerado Transtorno Invasivo do Desenvolvimento:  Desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes dos 3 anos.  Perturbação nos seguintes domínios: interação social, comunicação e comportamento.  Acompanhado de outras manifestações como fobias, perturbações do sono,…

coordenadora pedagógica Maria de Fátima Pinho e pela diretora pedagógica Maria Rosália Sousa Oliveira. Nessa visita tivemos como objetivo conhecer o público atendido, os profissionais que atuam a infra-estrutura da instituição, bem como o conceito de autismo que foi relatado pela coordenadora pedagógica como sendo um grave distúrbio no desenvolvimento que compromete a socialização, manifestada antes do terceiro ano de vida variando do mais severo ao mais leve comprometimento. Atualmente…

José Batista Borges Filho A inclusão do Autista no Ensino Regular Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Profª Drª Fernanda Saviani Zeoti FRANCA 2012 A inclusão do Autismo no Ensino Regular The inclusion of Autism in Regular Education Ednéia Dourado¹ Elaine da Silva Luiz¹ Etânia Cristina Chaves Miguel¹ José Batista Borges Filho ¹ Dra Fernanda Saviani Zeoti² RESUMO: Neste artigo, será…

. 15 7 GENÉTICA DO COMPORTAMENTO ASSOCIADO AO AUTISMO ...................... 16 7.1 SINTOMAS DO AUTISMO .......................................................................................... 16 7.2 TRATAMENTOS DO AUTISMO ................................................................................ 17 7.3 DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO ................................................................................ 18 4. PREVALÊNCIAS DO AUTISMO NA POPULAÇÃO ..................................

Intervenção nutricional no Autismo Autism: Nutritional intervention Ana Luísa Tavares Dias de Oliveira Orientado por: Prof.ª Doutora Carla Pedrosa Coorientado por: Dr.ª Margarida Liz Martins Revisão temática 1.º Ciclo em Ciências da Nutrição Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto Porto, 2012 i Resumo O autismo, um distúrbio generalizado do desenvolvimento, deixa comprometidas as capacidades necessárias a um correto crescimento e interação social. Com uma

Centro de Formação Contínua de Professores de Ourique, Castro Verde, Aljustrel e Almodôvar Trabalho no âmbito da Acção de Formação nº 07/2006: "Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente/Prolongado no Contexto da Escola Inclusiva" Autismo "Perda de contacto com a realidade exterior" Formadoras: Maria Helena Rocha Maria Fernanda Guerreiro Formandas: Antónia Maria Espírito Santo Maria Madalena Coelho 2 ÍNDICE I. Introdução ……………………………………..…………..…….. 2 II.…

O autismo é encarado pela sociedade com e preconceito e muita desinformação, pois nossa sociedade valoriza os indivíduos que são considerados “normais” e não busca compreender a complexidade e as especificidades pelo fato de não querer reconhecê-la socialmente. A tendência natural da sociedade é discriminar e estereotipar os portadores de qualquer deficiência. Contudo, uma reflexão aprofundada acerca do tema, faz-se necessária, para a mudança do pensamento, da postura e de atitudes frente a

Aluno de 03 anos de uma turma de Maternal III METODOLOGIA: Trabalhar diariamente com o aluno de frente ao espelho para desenvolver o esquema e imagem corporal; Convidar os pais para uma reunião juntamente com a psicóloga da escola, para tratar sobre a retirada da fralda e as atividades que terão como objetivo desenvolver a autonomia do aluno; Realizar atividades na sala utilizando os bonecos simulando o uso do penico e a consequente retirada da fralda; Levar o aluno repetidas…