Referencias Sobre Autismo

APRENDIZAGEM AUTISTA NA PERSPECTIVA DO ENSINO ESTRUTURADO TEACCH Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar o autismo e suas características principais, bem como demonstrar as possibilidades de aprendizagem do portador dessa deficiência, a partir da técnica desenvolvida nos EUA denominada de TEACCH. Reconhecendo os avanços que esse método apresenta, nesses casos, quer-se também refletir sobre as possibilidades de levar o TEACCH para o ensino regular das escolas, demonstrando os…

Autismo DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO ESCOLAR Bethina Fiorotti Universidade Brasileira “Multivix” RESUMO No Brasil não existe a preocupação ao atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, entre outras. No currículo destes cursos, as informações sobre autismo são pobres e obsoletas, o que por sua vez impede que o trabalho de investigação diagnóstica e…

O autismo e o projeto psicopedagógico da escola O projeto psicopedagógico da Escola Inclusiva que atende alunos autistas deve começar com uma avaliação diagnóstica que afira a potencialidade de crescimento da criança portadora do transtorno invasivo do desenvolvimento. A capacidade comunicativa e o uso da linguagem que pratica devem ser avaliadas, pois serão importantes no projeto. Escolas de pequeno porte e salas com menos alunos são desejáveis, embora nem sempre seja possível. É necessário

Autismo Laurice Maria Resumo: O objetivo deste trabalho ́e apresentar uma vis ̃ao geral do autismo bem como desmistificar varias crenças, como o fato de serem gênios matemáticos. Para explicar as causas do comportamento singular destes indivíduos, suas mudanças com a idade e suas modificações mediante tratamentos apresentamos as principais teorias cognitivas atualmente aceitas. O Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social

Neurociências e Psicologia Universidade de Fortaleza Maio de 2013 Neurociências e Autismo: uma perspectiva acerca da inserção social Autores: Camila Emidio, Juliana Matos, Julianne Queiroga, Luis Gustavo Façanha e Ramon Sales Profa. Orientadora: Catarina Nívea Resumo O presente trabalho procura mostrar os efeitos do diagnóstico de um transtorno global no desenvolvimento, em especial, o autismo, dentro de uma perspectiva psicológica. Desse modo, a atuação do…

de educação e órgão de gestão da escola, a formão de professores técnicos e o envolvimento de família no processo educativo (correia, 1991). A sua revisão em 1990 inclui mais duas categorias que não tinham sido contemplados no anterior documento; autismo e traumatismo craniano, a utilização do termo “disability” obrigatoriedade de as escolas se envolverem na transição dos seus alunos para a vida ativa. Historicamente, a integração escolar das crianças e jovens podem ser vistas tendo…

PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE O AUTISMO E OS TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO. 1.INTRODUÇÃO Este trabalho é fruto da avaliação da disciplina de Psicologia Escolar II e tem como objetivo contemplar e aprofundar do ponto de vista teórico algum tema de interesse dentro toda a gama de assuntos trabalhados na sala de aula e nas visitas práticas. Desse modo, o tema amplo escolhido foi a inclusão escolar, por ser uma temática de relevância histórica e…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(1), pp. 77-88 77 Atenção Compartilhada e Identificação Precoce do Autismo Cleonice Bosa1 2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo O objetivo desse artigo é discutir sobre o desenvolvimento da habilidade de atenção compartilhada e suas implicações para a identificação precoce do autismo. A revisão da literatura baseia-se nas teorias do desenvolvimento e em evidências empíricas. Para tanto, parte-se de uma discussão mais…

Autismo, musicalização e musicoterapia Maiara Aparecida Bertoluchi Artigos Meloteca 2011 Autismo, musicalização e musicoterapia António José Ferreira MUSICALIZAÇÃO INFANTIL O desenvolvimento da musicalidade nas crianças deve estar em conformidade com a sua vivência musical e os métodos utilizados. A musicalização, por si só, já se inicia no lar, com a oferta de ferramentas à criança para que ela descubra os sons e o seu universo (discos, canções, instrumentos, objetos…

atividade física que os alunos perpetram na instituição, sua grade de horário e as atividades específicas ministradas pelo profissional de Educação Física. Sendo assim nossa metodologia de trabalho consistirá em questionários, para as professoras de referência que serão incumbidas de replicar questões referentes ao pós-aula de Educação Física no tocante de como é o comportamento dos alunos em questão, verificando se a atividade tem auxiliado e melhorado algumas características…