Recriando Contos Infantis

Trabalho apresentado às disciplinas: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, ensino da Língua Portuguesa, ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II- Educação Infantil. Tutores Eletrônicos: Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Linhares 2014 1. INTRODUÇÃO Este trabalho vem analisar como os professores de anos iniciais do Ensino fundamental I podem

pré-escola, direito das crianças brasileiras, formação de educadores para educação infantil,estágio curricular ,que temos construído no curso de pedagogia habilitação pré-escola da universidade federal de santa Catarina.Experiência marcada pela aproximação e diálogo com pré-escolas torna-se o espaço do estagio curricular para fazer dele um momento de encontro entre educadores em formação e os que já estão atuando na educação infantil. As crianças brasileiras de zero a seis anos tem o…

A FUNÇÃO DA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Recife/Outubro/2012 Parecer do (a) Orientador (a): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

da oralidade. Também é necessário ler o texto na íntegra, sem suprimir trechos, pois isso ajuda a criança a perceber que as palavras representam a fala, que há muitos jeitos de se contar e diferentes estilos e estruturas de textos (rimas, poesias, contos, lendas...). É importante também diversificar os tipos de livros, apresentando-os diária ou semanalmente, a fim de que as crianças se apropriem deles com mais liberdade e competência ao manuseá-los sozinhos. Além disso, deve-se sempre…

1. PARA COMEÇAR A CONVERSA... Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil em seu Documento Introdutório: [...] as instituições de educação infantil (pré-escolas) cumprem hoje, mais do que nunca, um objetivo primordial na formação de crianças que estejam aptas para viver em uma sociedade plural, democrática e em constante mudança [...]. “Ela deve intervir com intencionalidade educativa de modo eficiente visando a possibilitar uma aprendizagem significativa e…

compromisso com a transformação desta realidade tão presente, principalmente em nossa escola. Podemos indicar o caminho, propor alternativas e acreditar que as mudanças são possíveis e passíveis de serem conquistadas. Público alvo: Crianças da educação infantil do 1º e 2º períodos. b. Objetivos Valorizar o ser humano, enquanto sujeito capaz de fazer o bem e construir um mundo melhor. Despertar nas crianças sentimentos de paz, companheirismo, honestidade e amor ao próximo. Mostrar…

materiais, a capacidade desta de criar e recriar o seu universo. Para ele, o “universo lúdico e de magia não tem nada a ver com a romantização do mundo feita em nome dos contos de fadas pelos adultos”1 . A transformação de materiais é conseguida pela condição mágica que a criança tem de imaginar e fantasiar criando e recriando a partir dos mais variados materiais. as crianças são especialmente inclinadas a buscar todo local de trabalho onde a atuação sobre as coisas se dê de…

DO TOCANTINS / FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV - RELATÓRIO ANALÍTICO DESCRITIVO RESUMIDO DA REGÊNCIA NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇAO INFANTIL ADRIANA GOMES DA SILVA 93197 IDICLÉIA DA SILVA SANTOS 108708 IZABEL FERNANDES MACENA 141326 MIRIAN RODRIGUES DOS SANTOS 147341 WELINTON KESTER VIEIRA

livro "Oráculos de maio". Entre outras obras publica, Quero minha mãe, em 2005; A duração do dia, em 2010 e Carmela vai à escola, em 2011. Adélia Luzia Prado de Freitas (Divinópolis MG 1935). Poeta, romancista, contista e autora de histórias infantis. Filha do ferroviário João do Prado Filho e da dona de casa Ana Clotilde Corrêa, ingressa em 1942 no Grupo Escolar Padre Matias Lobato, na cidade natal, onde se alfabetiza. Escreve os primeiros versos em 1950, aos 15 anos, após a…

propõe fazer uma ponte entre o tema e os campos de conhecimento com respectivos conteúdos a serem trabalhados. São eles: Língua Portuguesa: Produção textual; Matemática: A história dos números; Ciências: O meio ambiente; Geografia: A água; História: Contos Africanos. Para o desenvolvimento desta proposta, deve-se observar as atividades propostas e adapta-las, no que for necessários, à turma determinada. É válido ressaltar que o educador deve estar atento aos objetivos que pretende…