Recreio Divertido

alunos. Procura apoiar e colaborar as ações dos educadores para efetivação de suas propostas curriculares. 4.2. OS EDUCADORES Observamos a postura dos educadores nos dias em que acompanhamos as aulas e também na observação do recreio. São profissionais comprometidos com a aprendizagem de seus alunos. Possuem graduação nas áreas da educação em sua maioria e alguns estão cursando. Mostram-se dedicados e dotados de conhecimentos técnicos pedagógicos. Buscam…

natureza e todos os alunos lendo junto com ela e contou quantas letras tinha na palavra e sílabas, passou uma atividade e foi desenvolvendo com a ajuda da professora . Depois de todos virem do recreio a professora deu uma folha de oficio para cada aluno desenhar o que cada aluno fez nas férias de divertido e fez uma roda na sala e os alunos apresentaram seus desenhos e que fizeram nas férias. 04 DE JULHO No dia 04 de julho a professora Isabel trabalhou…

até mesmo de incentivo das pessoas próximas a criança, pois muitas vezes considera brincar e tempo perdido a mesma coisa. E até mesmo na escola muitas vezes esse espaço e tempo para brincadeiras também é reduzido, ficando somente para a hora do recreio, pois dentro da sala de aula o importante é que o conteúdo seja transmitido de maneira mais "formal". Aos professores que ousam sair da 'formalidade' esses assumem um papel importante nas brincadeiras. é o adulto na figura do professor…

turnos no período da manhã das 8:00 hs ao 12:00 hs no período tarde das 13:00 hs as 17:00 hs, e para este funcionamento a mesma dispõe uma Pedagoga, e uma Diretora formada em geografia, secretaria e zeladora e mais auxiliares que ajudam na hora do recreio e as professoras também de cada turma com que os alunos possam comer seu lanche com tranqüilo e satisfação, para sua segurança a escola conta com um vigia orientando a entrada e saída de alunos e os demais que ali trabalha, todos…

podia ser útil par o trabalho ajudando na renda familiar. Para Oliveira as atividades lúdicas são a essência da infâcia, por isso falar em ludicidade é referir-se à criança. Os jogos também eram vistos como perda de tempo seu objetivo era distração e recreio. Essa visão negativa da criança como ser inocente, inacabada ou ser em miniatura permaneceu até por volta do século XVIII quando Rousseau preocupou-se em dar uma conotação diferente para a infância, mas suas idéias só vieram se…

rígidas e sem precisar seguir corretamente as instruções dos brinquedos, é explorar o mundo por intermédio dos objetos. Atualmente, há uma pressão da sociedade para que as crianças aprendam cada vez mais cedo os conteúdos pedagógicos. Com isso o tão divertido ato de brincar não tem encontrado espaço na escola como deveria. As atividades lúdicas ganharam um respaldo legal e foram mencionadas no Estatuto da Criança e do Adolescente brasileiro, de 1990. O artigo 16 do capítulo II do ECA,…

04062939000131. Recebeu este nome em homenagem a professora que atuo neste bairro. Hoje a diretora do CEMEI é Sandra Patrícia Mello. A escola possui dez salas que atende crianças de seis meses a cinco anos no horário matutino e vespertino sendo que: O recreio é organizado por turmas, acompanhado pelos professores, estagiários e coordenador no horário do lanche, do almoço e jantar. A criança não pode levar nenhum tipo de lanche, pois a escola oferece uma alimentação balanceada…

da educação infantil. Com Froebel o lúdico ganhou relevância nas escolas da Alemanha, com a criação dos jardins de infância (ou parques de recreio), prosperando nos Estados Unidos com a criação dos jardins de areia para as crianças brincarem na terra. Com o tempo os parques infantis foram incorporados as escolas, denominados de Playgrounds ou pátios de recreio. No Brasil essa prática começou com a criação de praças públicas, com brinquedos improvisados e rudimentares (pneus velhos,…

............... 6 2.4 REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS........................ 7 2.4.1 Visitas à escola............................................................................................ 7 2.4.2 Observações do Sujeito no Recreio.......................................................... 7 2.4.3 Relatório da Professora.............................................................................. 7 2.4.4 Histórico Escolar.................................................

articulam, as coisas vão se ajeitando, os pensamentos vão se complementando e, sem perceber, vamos aplicando e, quando nos damos conta, foi bem mais fácil do que se esperava. Lembro-me quando trabalhei com as crianças os cinco sentidos, foi muito divertido e aprendemos muito, levei dentro de uma caixa vários objetos, a caixa tinha um furo em cima para as crianças colocarem as mãos e tocarem em um desses objetos, muitas crianças estavam com medo de colocar a mãozinha, mas, conforme elas…