Reconstrução De Textos E Generos Textuais Em Sala De Aula

presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se produza um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo, mais um propagador da ide‑ ologia hegemônica. O…

importância de conhecer o meio em que vive, reconhecer sua personalidade e produzir atividades que propiciem seu aprendizado. Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos. Desenvolvimento A alfabetização, considerada em seu sentido restrito de aquisição da escrita alfabética, ocorre dentro de um processo mais amplo de aprendizagem da língua portuguesa, o letramento em forma através da leitura e…

Economia no Setor Público Estudos Organizacionais Contemporâneos Direito Constitucional Língua Portuguesa Matemática Informática Quantidade de Aulas Semanais por Período do Curso 1º 2º 3º 4º 5º 6º 4 4 3 3 3 3 Metodologia do Trabalho Científico Planejamento Governamental Políticas Públicas Direito Administrativo Gestão em redes Leitura e Produção de Textos Projeto Integrador: Gestão Pública Inovadora I 3 3 4 3 3 3 Comportamento Organizacional Contabilidade Pública Processos Decisórios…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ASSIS YARA GOES MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA ASSIS – SP 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ASSIS YARA GOES MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Assis (UNESP),…

O presente relatório contém informações do estágio que foi realizado entre os dias 15/09 a 30/11, na Escola de Educação Básica Salete Scotti dos Santos, no município de Içara, Santa Catarina. Relata de maneira direta e objetiva a observação das aulas da professora titular da disciplina de língua portuguesa, o estudo da sua metodologia e didática aplicada, objetivando compreender a práxis do processo ensinoaprendizagem, vivenciando o dia a dia da escola, suas dificuldades, seus…

Atualmente, a escola enfatiza o trabalho da leitura e da produção de textos, tentando equilibrá-lo com a análise das estruturas da língua e com seu uso. Dessa forma, através da interação com vários gêneros textuais e o intertexto presente neles, o professor pode investigar a experiência anterior do aluno enquanto leitor de palavras e de mundo e seguir pistas deixadas pelo autor no texto para considerar também o implícito. A intertextualidade está ligada ao “conhecimento de mundo” que…

continuada dos professores com intervenções numa perspectiva interacionista de linguagem. Palavras-chave: ensino de língua portuguesa; oralidade; variação linguística. Introdução A gramática normativa direcionou, ao longo de muitos anos, as aulas de Língua Portuguesa (LP) no Ensino Fundamental e Médio. No decorrer de mais de três décadas, discutimos e questionamos a validade desse ensino exclusivamente metalinguístico. Contudo, 1 2 Dra. em Letras pela UFF, professora da Faculdade de

[pic] Portefólio: Reflexão sobre a prática da escrita nas aulas de Português UNIVERSIDADE DO MINHO Instituto de Educação e Psicologia Mestrado em Educação: Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino do Português 2008/2009 - 2.º Semestre Práticas de Expressão Escrita Reflexões sobre a Escrita: Elaboração de um Portefólio Mestranda: Maria Teresa de Araújo Soares Docente: Doutor José António Brandão Carvalho

implicações positivas para a escola no sentido de que uma prática constante desse nível de linguagem acarretará a médio e longo prazo ações modificadoras. A importância da leitura de é um fator constante na atualidade devido à escassez que dispara na sala de aula, alunos que não sabem escrever, por não terem motivação a prática da leitura. Baseei este trabalho no pensamento de Paulo Freire (1988) e Kato (1998), que entram na escola para auxiliar os professores a melhor trabalhar a…

movimento e ação é sempre uma oportunidade para redimensionar nossos empreendimentos e as investidas que realizamos na reconstrução do nosso ser pessoal e profissional.” Neste percurso, que não trilhei sozinha, encontrei professores que tinham como desafio, capacitar o aluno a ler, interpretar e redigir melhor em seu próprio idioma, o que me fez ser uma…