Reconstrução De Textos E Generos Textuais Em Sala De Aula

(opcional) Ler textos em língua inglesa e compreender em que medida os enunciados refletem a forma de pensar, agir e sentir de quem os produz. Compreensão de que os textos produzidos num dado contexto social podem revelar os ideais sociais veiculados nesse contexto. Identificação, em textos orais e escritos, de marcas linguísticas que expressem opinião ou intenção de quem os produziu. (como textos literários ou texto-musica). Identificação, em…

realidade , ligando os assuntos do dia-a-dia aos assuntos ministrados pelas disciplinas em sala de aula. A partir dessas práticas externas a transversalidade abre espaço para a inclusão de saberes extra-escolares, possibilitando a referência a sistemas de significados construídos na realidade dos alunos. 2 - JUSTIFICATIVA Mediante as dificuldades encontradas de articular um trabalho em sala de aula que possa atender melhor as necessidades do aluno, e de forma mais…

Plano de aula Objetivo Estudar os principais vícios de linguagem. . Estratégias O professor deverá listar na lousa os seis tipos de vícios de linguagem. Depois, dividir a turma em seis grupos, sendo que cada grupo ficará responsável por um item. Para não haver favorecimento a nenhum grupo, essa divisão pode se dar por meio de sorteio. Atividades 1) Solicitar aos alunos exemplos de vícios de linguagem referentes ao tipo de vício que eles sortearam. 2) Passar exercícios sobre o assunto. A…

possui mais de uma década de existência sem nunca ter sido reformulado, concluímos que é de extrema necessidade e urgência a sua reconstrução e implementação, compreendendo este como um documento que se configura como a concretização da identidade da escola e do oferecimento de garantias para um ensino de qualidade. Diante do exposto, o nosso propósito na sua reconstrução objetiva analisar a realidade atual da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica…

mas nem sempre a prática de leitura nas salas de aula está próxima de uma prática que promova a formação de leitores críticos e participativos. Faz-se necessário que o educador abra espaço para a criança ocupar-se da leitura por vontade própria, e para isso deve fazer parte do cotidiano da criança visitar a biblioteca e escolher seus livros sem estar condicionada ao ritmo, freqüência e critérios dos adultos. É preciso que o professor compreenda a sala de aula como um espaço discursivo e…

ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Lucí Mara Sinkoç Daschevi Tutor de sala: Ana cristina Bom jesus da lapa 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS…

06 2- PLANOS DE AULA.. 08 2.1- Plano de Aula 01 09 2.2- Plano de Aula 02 10 2.3- Plano de Aula 03 11 2.4- Plano de Aula 04 12 2.5- Plano de Aula 05 13 2.6- Plano de Aula 06 14 3- RELATÓRIO DE REGÊNCIA.. 15 3.1- Aula Regência 01 16 3.2- Aula Regência 02 16 3.3- Aula Regência 03 17 3.4- Aula Regência 04 18 3.5- Aula Regência 05 18 3.6- Aula Regência 06 19 4- ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO.. 20 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.. 22 6- REFERÊNCIAS.. 24 ANEXOS: Textos, Avaliação…

Pedagogia – 1ª Série A Leitura e Produção de Textos ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você reflita e compreenda o conceito de leitura apontado por vários teóricos na literatura e compare as definições. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Consultar, individualmente, a literatura básica e complementar indicada no plano de ensino da disciplina Leitura e Produção de Textos e encontrar as seguintes informações:…

CAXIAS – MA 2014 TEMA: O mundo mágico da Leitura Público-alvo: Alunos do 1° ano do ensino fundamental I, do turno matutino da instituição de ensino U.E. M “Emília Costa”. JUSTIFICATIVA Este projeto nasceu da necessidade de transformar a sala de aula em um espaço de leitores envolvendo todos na busca de estratégias que tornem a leitura um ato prazeroso. Aprender a ler de forma competente é muito mais que decifrar mensagens. O projeto “O mundo mágico da leitura”, tem como objetivo principal

.............28 ANEXO H – Planos de aula .......................................................................29 1. INTRODUÇÃO O presente relatório foi desenvolvido no decorrer da disciplina Estágio Supervisionado II do curso de Letras Português – Espanhol da Universidade Tiradentes no Estado de Sergipe e tem como objetivo principal demonstrar as etapas percorridas no decorrer deste processo, no qual ministramos aulas em dois colégios sendo:…