Rcnei 1998

nesta etapa tão significativa no desenvolvimento educacional do ser, onde a brincadeira é um meio muito eficaz no processo de formação da criança - em seu desenvolvimento -, pois o brincar sempre será um ato Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 22): Na infância, jogar e brincar são essenciais, pois a criança reproduz suas vivências transformando a realidade de acordo com seus interesses e desejos, de forma dinâmica e criativa, e ainda usa sua capacidade de sonhar e imaginar. …

justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente. (BRASIL, 1998,p.45). A fim de ser viável responder os questionamentos propostos nesta pesquisa pretende se usar como base linhas de pensamentos dos seguintes autores:Vygotsky (1994) , Bayer (2005), Ilari ( 2003) e Antunes (2002), Brito (2003), Jeandot (1997) Feres (1998), Melo (2009) Martins (2004) ,Penna (2008) entre outros bem como a Lei que regulamenta a obrigatóriedade do…

leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero em questão". (RCNEI, 1998, p. 144). Os RCNEI sugerem que, "(...) os professores deverão organizar a sua prática de forma a promover em seus alunos: o interesse pela leitura de histórias; a familiaridade com a escrita por meio da participação em situações de contato…

auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento. Através das descobertas e da criatividade, a criança pode criticar, analisar, se expressar e transformar a realidade. Segundo os RCN’s (1998, p. 27), para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências” e essa experiência pode ser oferecida tanto pelos pais quanto pelas instituições de ensino,…

aprimorando o desenvolvimento integral do aluno. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis. (BRASIL, 1998) Nesse contexto, isso se torna um conjunto essencial na construção histórica-social do aprendiz. O Aluno A sala de aula observada composta por 16 alunos com média de idade de 3 anos. Possui uma turma diversificada e cheia de…

Jean Piaget, que não era Pedagogo, porém, seus estudos foram de grande contribuição para uma Pedagogia atuante e viva com o objetivo de “[...] levar a criança a reinventar aquilo de que é capaz, ao invés de se limitar a ouvir e repetir [...]” (PIAGET, 1998, p. 17). Por meio de estudos biológicos, filosóficos e psicológicos, no qual elaborou a Epistemologia Genética, para esclarecer sobre os processos da inteligência, o suíço Jean Piaget, explica todo procedimento de aquisição do…

200 dias letivos, como não há também avaliação com objetivo de promoção. A avaliação, na educação infantil, destina-se ao acompanhamento e ao registro do desenvolvimento da criança. Segundo o Referêncial Curricular Nacional para Educação Infantil ( 1998 p. 18) nos mostra que: A preocupação com o desenvolvimento emocional da criança pequena resultou em propostas nas quais, principalmente nas creches, os profissionais deveriam atuar como substitutos maternos. Outra tendência foi usar o…

O nosso objetivo é mostrar a nossa experiência durante o período de estágio, o mesmo nos propiciou a realização de novas praticas educativas com crianças. Selecionamos as propostas interdisciplinares defendidas por Fazenda (2008), e reforçada no RCNEI (2002) e no PCN (1997), também utilizamos como o apoio aos eixos centrais da educação infantil. Participar dessa experiência irá contribuir para o nosso processo de formação, e ainda nos auxiliando com a colaboração em aulas inovadoras que…

é importante a função do professor da Educação Infantil, pois ele vai lidar com o processo inicial de desenvolvimento da criança e nessa fase, a sua personalidade está em formação, além dos aspectos inerentes à Psicomotricidade. O RCNEI (1998, p. 25) destaca que "a aquisição da consciência dos limites do próprio corpo é um aspecto importante do processo de diferenciação do eu e do outro e da construção da identidade”. Por meio do contato físico com outras pessoas e ao…

decodificação de regras, de preencher as lacunas. Na gramática, por exemplo: ensina-se que antes de “P” e “B”não se escreve “N” e sim “M”, mas não se explica o porquê, apenas prescrevem-se regras. Partindo dos pressupostos previstos nos PCNs, RCNEI, nos renomados autores como Margarida Petter, João Wanderley Geraldi, Bakhtin, Collelo, Percival, observamos que a escola precisa, em primeiro lugar, considerar o “aluno falante”,ou seja, carregado de experiências de vida, que já…