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Costa. Tutora eletrônica:. Tutor(a) de sala: SUMÁRIO 1.DEsenvolvimento................................................................................................07 2.COnclusão............................................................................................................09 3. REFERÊNCIAS .........................................................................................................10 1 Desenvolvimento As Diretrizes Curriculares Nacionais da…

pedagogia, 2° período, sob a orientação da professora Daniela Cortes. MARIANA PEREIRA ITA RABY Vila Velha -2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 1. Caracterização da escola............................................................................ 2. Equipe escolar................................................................... 3. Organização pedagógica e curricular da escola 4. O que é educação infantil... 4.1. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) 4.2. Lei

além de nos aprofundarmos na importância do ensino de Ciências Naturais para as crianças que nele se encontram. 1 – O contexto em que está inserida a Educação Infantil A Educação Infantil recebe essa denominação a partir da Constituição de 1988, quando passa a ser considerada uma etapa que antecede o Ensino Fundamental. Ela engloba as creches (que atendem crianças de 0 a 3 anos) e as pré-escolas (que se voltam para as de 4 a 6 anos). A partir de 1996, com a Lei de Diretrizes e…

1. A história da educação infantil no Brasil As primeiras tentativas de criação de creches no Brasil tiveram caráter assistencialista, para ajudar as mães que tinham que trabalhar para contribuir no sustento da casa ou mães solteiras/ viúvas que não tinham com quem deixar as crianças pequenas. Na década de 70 as creches e pré escolas passam a ser requeridas como direito de toda mulher trabalhadora. Era o surgimento da educação compensatória. Nos anos 80 as creches e pré escolas…

cidadania. Os RCNEI nos mostra que, na Educação Infantil, o trabalho que propicie o desenvolvimento da linguagem deverá se constituir como um dos eixos básicos devido à sua importância na formação do sujeito. Deverá então a instituição “promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita...” (RCNEI, vol. 3). O domínio da linguagem acontece na interação social, em seu uso real em múltiplas circunstâncias. Para o RCNEI, os…

EDUCAÇÃO INFANTIL – MATERNAL I (2 ANOS) ESTAGIO DE OBSERVAÇÃO E CO-RREGÊNCIA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE CO-REGÊNCIA De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (ResoluçãoCNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), o educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança. Nesse sentido, o RCNEI (2001) orienta que o ato de educar significa

SUMÁRIO 1. Nome do projeto 2. Eixo temático 3. Problemática 4. Fundamentação teórica 5. Justificativa 6. Objetivos 7. Cronograma 8. Ações necessárias 9. Metodologias 10. Conteúdos 11. Recursos 12. Avaliação 13. Síntese /Culminância 14. Bibliografia 1-Projeto: “Quem conta, reconta... faz de conta”. 2-Eixo temático:…

materiais como tintas, massinha de modelar, colagens, giz de cera, respeitado as fases do desenvolvimento da criança, para que possam observar, ver, ouvir, tocar, perceber coisas e objetos a sua volta. O Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI, 1998 ) , relata que as artes visuais são linguagens e uma forma de comunicação, por isso a importância da sua presença na educação infantil, pois envolve movimento, equilíbrio, ritmo, harmonia. A arte contribui para a formação…

perceber que o ponto de partida para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem na educação infantil precisa ser a identidade da criança, ou seja, a partir do corpo. Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil (RCNEI): Seguindo as orientações contidas no RCNEI buscamos desenvolver no aluno a compreensão de seu corpo e a valorização do mesmo através do contato com conhecimentos relacionados, utilizando também dos aparatos lúdicos para maior envolvimento dos…

PARTIR DO USO DA POESIA PRESIDENTE PRUDENTE 2013 1 CAROLINE GARDIN TREVISAN REGIANE FARIAS SANTOS BARBOSA O DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DO USO DA POESIA Monografia apresentada à Faculdade Cristo Rei - Facrrei como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Infantil. Orientador: Professora Ms. Cassia Marilda Pereira dos Santos Ferreira PRESIDENTE PRUDENTE 2013 2 FACULDADE CRISTO REI – FACCREI…