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1. IDENTIFICAÇÃO Do campo de estágio: Escola Municipal Maria Carmelita Rocha Endereço: Rua. Severino Firmino. 598. Bairro: Santa Terezinha. Cidade: Patu - RN Da atuação pedagógica: Modalidade/Tuma: Educação Infantil - Pré II Turno: vespertino Número e Alunos: 15 Do Tempo de Duração: Observação: 08.07.2013 à 12.07.2013 Atuação: 29.07.2013 à 09.07.2013 Horas: 60 hs. Conteúdos trabalhos na interdisciplinaridade: Português, Matemática, Ciências, Geografia e Artes.…

|CURSO DE PEDAGOGIA | |PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III | |Ano:1 ANO |Semestre: 7 |Turma:A | |Estagiária (o) |MARCELA DE JESUS MACHADO

COXIM 2015 1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS THAIS FERNANDA

Responda as questões: 1) Faça uma análise geral da organização e apresentação do planejamento. R.: O planejamento é escrito a caneta no caderno, objetivo não especificado e na minha opinião não satisfatório. 2)Ao observar o planejamento é possível ter uma visão clara das propostas do professor e das atividades que ele realizará? Justifique. R.: Sinceramente não. Ao ler o planejamento com bastante atenção pude perceber que mais parece algo para passar o tempo. Não vi nenhum objetivo…

1 INTRODUÇÃO: As funções do profissional da Educação Infantil estão passando por reformulações profundas, o que se esperava dele há algumas décadas, não correspondem aos dias atuais. Portanto neste trabalho busca-se analisar e refletir sobre tópicos que são importantes na pratica do professor da Educação Infantil. Compreender o mundo da criança, respeitando suas vivencias e particularidades, o cuidar e o educar como indissociáveis, o que faz com que o professor tenha que estar em…

Introdução: 1. A Educação Infantil no Brasil Ao mencionarmos Educação Infantil, ainda se tem em mente a ideia de um ambiente acolhedor, que oferece cuidados e assistência às crianças cujos pais e/ou responsáveis precisam trabalhar e contam com estes espaços para garantir o cuidado de seus filhos durante a maior parte do dia. Porém, a Educação Infantil vai além desta concepção assistencialista – herdada desde a metade do século XIX, com o surgimento das primeiras instituições de resguardo

Steinle Bonafini; - Edilaine Vagula; - Alexandre Vilas Boas; - Raquel Franco. Sapezal 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 4 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 8 INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos as mudanças contempladas na Educação Infantil, bem como a concepção de infância, segundo RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil). DESENVOLVIMENTo O RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) apresenta a criança como sujeito…

Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História - Provas N1 Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de História N1-1 1) Como a história pode ajudar para que a criança desenvolva a criatividade e a cidadania? Para que a história possa ajudar a desenvolver a criatividade e a cidadania é necessário que o aluno não seja um mero espectador, ele precisa questionar os fatos e considerar-se parte de todo o processo. Deve-se incentivar o aluno a desenvolver um olhar crítico diante dos…

Curso EDU01120 - CURRICULO (ON.0) - 201420.05632 Teste Atividade 7 Iniciado 10/11/14 20:03 Enviado 10/11/14 20:43 Status Completada Resultado da tentativa 0,8 em 1 pontos Tempo decorrido 40 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Como pudemos verificar dentro das determinações legais da Educação Infantil, existe um documento que consiste num conjunto de referências e…

apresenta, em forma de esquema, a organização do Referencial Curricular Nacional para a educação infantil, os componentes curriculares e as orientações didáticas, contidas no Volume I do livro Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI. O desenvolvimento desse trabalho nos leva a refletir sobre a importância da organização do Referencial; pois o mesmo é para nós educadores, um guia de reflexão de cunho educacional, podendo assim concretizar as intenções educativas.…