Rcn Um Estudo Sobre O Brincar E Arte

ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS - ESEA DEPARTAMENTO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA. O LÚDICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. Autoras: Cleane Sales Moreira Mesquita Maria da Consolação Silva. Orientadora: Polo: Augustinópolis-To. RESUMO O presente artigo traz como discussão o lúdico e suas contribuições no processo da aprendizagem. Hoje é possível dizer que o lúdico é uma ferramenta psicopedagógica…

excluídas a primeiro nível da Educação Infantil – primeira etapa da Educação Básica do Sistema Educacional Brasileiro, conforme a LDB de 1996 – a creche sofreu inúmeras transformações, chegando hoje a uma definição legal que pretende por fim às discussões sobre seu principal objetivo que, juntamente com a pré-escola, visa: “o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da…

Introdução • As capacidades auditivas e visuais • A música na educação infantil • A criança e a música • A musicalidade nas diferentes faixas etárias • Os conteúdos musicais e sonoros • Avaliação Musical • Artes Visuais • Características de faixas etárias • Apreciação em artes visuais • Avaliação e reflexão ·· Esta unidade tem por objetivo apresentar a noção de como se desenvolvem e aprendem as crianças pequenas. E, como acontece o desenvolvimento das capacidades táteis, auditivas e

thinking and creativity. All this contributes to intellectual development, which in turn contributes to the formation of citizens more critical. KEY WORDS: music; affectivity; literacy. 1. INTRODUÇÃO A música na educação infantil, segundo o (RCN) Referencial Curricular Nacional, Brasil (1998), é uma das formas mais importantes de expressão humana. Através desta abordagem, iremos relacionar a música ao cotidiano da criança no ambiente escolar e principalmente no…

aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo supervisores, estudantes e campo de estágio. Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas escolheremos futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala de aula com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. É possível também,…

o começo da brinquedoteca, bem como a contribuição de Froebel para a construção do Jardim de Infância. O grupo optou por elaborar este relatório voltado para educação infantil, e o ensino fundamental, mostrando a importância do brincar no processo ensino-aprendizagem da criança. Fica claro que o conceito do lúdico é como uma ferramenta educativa de diversão, socialização e construção do conhecimento para criar na criança a curiosidade saudável e construtiva.

leitor Pode ganhar lendo até o fim... O brincar faz parte do mundo da criança, do seu desenvolvimento, do seu aprendizado. Pretende-se fazer um estudo sobre a importância das atividades lúdicas na educação enfatizando os jogos e as brincadeiras. A criança evolui brincando,jogando, através do lúdico e vai evoluindo paralelamente e integrado ao seu desenvolvimento.( KISHIMOTO, 1999 apud ZACHARIAS, 2006, p. 1 ) . Além de ter uma função socializadora, o brincar promove vários aspectos na…

reconhecimento de que professor e aluno caminham juntos, aprendizagens únicas e eternas. Em especial, agradeço minha orientadora, Dra Marilei Silva, mestra dedicada que em nenhum momento deixou de me atender e de me auxiliar, enriquecendo muito meu estudo! A Famia Psicô (9º Período) pela amizade que se enraizou ao longo da graduação e em especial ao “Fundão” que juntos fizemos a diferença (#Bitolo), sempre aprendendo e ensinando! Tamujunto... Aos meus maninhos/amigos/filhões (citar os…

escuta e atenção à fala das crianças, aos seus movimentos, gestos e demais ações expressivas. O professor deve criar situações para reproduções das histórias e assim levar a criança a estabelecer relações com sua forma de viver, pensar e agir, temos o RCN (1998) que afirma: “A fala das crianças traduz seus modos próprios e particulares de pensar e não pode ser confundida com um falar aleatório” e que “a narrativa pode e deve ser a porta de entrada de toda criança para os mundos criados…

.....................................15 1 INTRODUÇÃO Este documento tem o objetivo de demonstrar na prática tudo aquilo que este grupo de estudo apreendeu, enquanto novos conhecimentos e conceitos, no que diz respeito á prática da Educação Infantil, seus mitos, políticas e novos paradigmas. São reflexões, sínteses e teorias sobre políticas nacionais, como seus referenciais, leis, conceitos e mitos voltados á Educação Infantil, bem como os diferentes conceitos que se…