Rcn Um Estudo Sobre O Brincar E Arte

observações feitas durante nossos períodos de estágio, aondevimos sua utilização de forma banalizada e com total descrédito. Após estudar um pouco sua relevância sentimos necessidade de tratar desse assunto de forma a informar melhor os educadores sobre a importância que o desenho tem durante a vida escolar, aprimorando o processo de aprendizagem da criança, fazendo-o de forma lúdica, porém significativa. Partimos do princípio que o desenho fez parte de todas as civilizações, das mais…

espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permiti um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar está incluído os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também a conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do individuo, sem saber, seu…

outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança (BRASIL, 1998, p.23). Cuidar Através do cuidar, significa compreender a criança como parte integrante da educação embora não podemos deixar de lado os conhecimentos pedagógicos, o brincar e educar andam juntos e são fortes aliados à educação infantil. O cuidar tem um significado de valorizar e ajudar no desenvolvimento das capacidades das crianças. Bastam o adulto ter sensibilidade de prestar atenção as…

Santa Bárbara D´Oeste - SP /2008 RESUMO Acreditando na importância e na necessidade de formar um novo profissional que vá de encontro com a realidade atual da Educação Infantil de 0 a 5 anos, muito se tem conversado e discutido sobre uma reformulação nas funções deste profissional. O profissional de Educação Infantil deverá ter um domínio dos conhecimentos científicos básicos, tanto quanto conhecimentos necessários para o trabalho com a criança pequena. A questão da capacitação

eletrônicos, desde que possam colaborar para o enriquecimento e finalização do tema ora proposto. 2 O LÚDICO DENTRO DO CONTEXTO HISTÓRICO A palavra lúdico1 possui sua origem na expressão latina “ludus” cujo significado é brincar. Essa atividade desenvolvida desde a infância é destacada em várias concepções teóricas por autores como Piaget (1975) e Vygotsky (1998), que segundo suas maneiras de pensar, mostram a importância da brincadeira para o…

Vygotsky, Kismoto, Piaget entre outros teóricos. Esses autores em seus estudos ressaltam a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, no sentido de contribuir para a aprendizagem na conquista da autonomia moral, intelectual, social e afetiva da criança, compreendendo-a em sua totalidade. Trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso, com coleta de dados onde foi realizada entrevista usando um questionário. O estudo foi realizado na Creche Mãe Du onde participaram da…

ALDEIA DE CARAPICUIBA TEREZINHA JESUS BARBOSA O ENSINO DA MATEMÁTICA E OS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CARAPICUIBA 2013 TEREZINHA JESUS BARBOSA Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do Curso de Aproveitamento de Estudos em Pedagogia. Apresentado à FALC - Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Sob a supervisão do (a) orientador (a) Munira Smidi. CARAPICUÍBA 2013 2 O ENSINO…

RESUMO Em cada época tem sua forma de entender e conceber o que é ser criança, desde a Idade Média, Idade Moderna e a Contemporânea vimos uma crescente mudança dessa concepção, e não parou por aí, a cada dia novas pesquisas e estudos vem sendo realizados, novas descobertas sobre o desenvolvimento infantil. Os objetivos e fins da educação já estiveram voltados para as mais diversas finalidades, desde o objetivo de preparar a mão-de-obra, como guardiã das crianças, como a assistência as…

na compreensão da interação e do espaço como elementos motivadores do aprendizado e do desenvolvimento das crianças. Para uma melhor compreensão sobre os assuntos em pauta, o presente trabalho foi desenvolvido em dois capítulos que foram executados por etapas sendo que o primeiro capítulo apresenta os estudos sobre a interação e o segundo versando sobre a questão do espaço no qual foi desenvolvidas uma pesquisa bibliográfica e observatória na E.M. E.B “José Umberto Moreira”, em…

cadê o brincar? da educação infantil para o ensino fundamental flávia cristina oliveira murbach de barros CADÊ O BRINCAR? FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS CADÊ O BRINCAR? DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (0xx11) 3242-7171 Fax: (0xx11) 3242-7172 www.editoraunesp.com.br feu@editora.unesp.br CIP – Brasil. Catalogação na fonte Sindicato Nacional…