Questionário Sobre A Eja

AQUINO DE OLIVEIRA RIBEIRO DE JESUS PAULA DOS SANTOS ALVES VANESSA CRISTINA DOS SANTOS SALGUEIRINHO O ENSINO DA EJA: O professor como agente transformador da sua própria formação. Santos 2014 ALESSANDRA RODRIGUES DA SILVA FLÁVIA RAMOS NEVES JANAÍNA DIAS DOS SANTOS LAYANE AQUINO DE OLIVEIRA RIBEIRO DE JESUS PAULA DOS SANTOS ALVES VANESSA CRISTINA DOS SANTOS SALGUEIRINHO O ENSINO DA EJA: O professor como agente transformador da sua própria formação. Trabalho de conclusão de curso…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). A Constituição Federal de 1988¹, no inciso | do art. 208, apregoa o dever do Poder Público de oferecer a toda a população o ensino fundamental, ao estabelecer que “a educação é direito de todos e dever do Estado e da família (...) ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive sua oferta garantida para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria”. Diz o texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional² cobre o EJA: Seção V…

da Areia” de Jorge Amado, visando com as diferenças e semelhanças entre a Exclusão Social da primeira metade do século XX e a Exclusão Social do Brasil moderno. Desenvolvimento Contextualização: - O público alvo envolvido será alunos do Supletivo (EJA). - As características do grupo escolhido serão de classe média e classe média baixa; com idades a partir de 18 anos; trabalham durante e dia e estudam no período noturno. Ponto de Partida: - O ponto de partida será trabalhar…

IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO INSTITUTO FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE NO CAMPUS NATAL – ZONA NORTE: PERSPECTIVAS E DILEMAS ÁLVARO LUÍS DE OLIVEIRA MARIA DO SOCORRO FREIRE RESUMO Este trabalho tem por finalidade precípua desenvolver reflexões sobre a implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte,…

a 10/05/2013. As observações ocorreram no período da noite na qual foram feitas entrevistas com a coordenação e observação em todo o contexto escolar, retornando de 20/05 a 24/05/2013. As observações foram em salas de aula do segundo seguimento da EJA, 4º e 5º ano. Com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da UNEB foram realizadas atividades de observação da rotina escolar. O estágio foi orientado pelas professoras Maria Goretti de Araújo e Rita…

Minha Parte Em nossa pesquisa de TCC, foi utilizado um questionário para obter a opinião dos alunos da EJA em relação aos sentimos deles referentes à Matemática. As perguntas foram separadas de acordo com o tema que cada uma se encaixava e citamos agora uma média de respostas de alunos da 8° série do Ensino Fundamental ao 3° ano do Ensino Médio. Os alunos foram questionados se gostam de matemática e se eles se assustam em ter que aprender essa disciplina, 43 alunos responderam que não…

oferecerão quando formados em educadores matemáticos. O Estágio Supervisionado ocorrerá a partir do dia 7 de Outubro de 2014 e poderá ir até o final de dezembro do mesmo ano, e o acadêmico observará aulas em DUAS turmas de cada etapa do ensino MÉDIO da EJA, na carga horária semanal da turma. Serão ao todo, portanto, 4 (quatro) turmas observadas. Atividades que os acadêmicos realizarão na Escola: Ele poderá auxiliar o professor em resolução de exercícios, conforme interesse deste;…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EJA E NO PROEJA: UMA QUESTÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO Juliana Guimarães(1), Roseli Terezinha Alves(2). (1) Primeira Autora, Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental, aluna do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos, e-mail: juli.jap@hotmail.com; (2) Segunda Autora, Mestre em Educação, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação…

FIP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA PROJETO DE PESQUISA REFLETINDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES AFOGADOS DA INGAZEIRA - PE 2014 WAGNERDALENA BATISTA DE FRANÇA REFLETINDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES Projeto de…

Maristela Freitas Garcia Professora: Viviane Wegner Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (MAD 0217) – Estágio II 03/06/2015 RESUMO Ao realizar este estágio II com alunos de 6º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA, meu interesse era de como ensinar a matemática de forma simples e diferente. Através da observação e da entrevista feita ao professor regente, notei que há pouca motivação para que os alunos se interessem nas aulas, que o importante é…