Questionário Sobre A Eja

observadas duas turmas do Segmento I, Ano 1, do Programa de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA. A pesquisa teve como objetivo diagnosticar as causas que levam as pessoas jovens e adultas a buscarem concluir a educação básica na modalidade da EJA; se há o cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), no que se refere ao ensino para esta modalidade e se os resultados alcançados pelas turmas têm sido significativos; se há um trabalho motivador por parte dos docentes e…

CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................09 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................10 02 1 INTRODUÇÃO O Estágio descrito neste relatório trata-se da totalidade da EJA Alfabetização do Ensino Fundamental, no qual segundo a escola, procura desenvolver atividades que ajuda os alunos no pensamento lógico a consciência das relações existentes nas diferentes formas de vida no mundo mediante a posição de atividades que

Jovens e Adultos - EJA, que trata de um ensino voltado, principalmente, para aqueles que buscam o conhecimento tardiamente, seja pela falta de oportunidade quando mais jovens, ou, simplesmente, pelo não aproveitamento das mesmas. O artigo tem como finalidade compreender a trajetória histórica da modalidade de ensino EJA, buscando entender as pressões da sociedade como influência no ingresso de estudantes nesta modalidade. Atualmente, há um grande número de indivíduos que buscam pela EJA.…

DIAGNÓSTICO DA ESCOLA “PAULO FREIRE” Respostas do Questionário - Produção Textual Interdisciplinar Individual- Trabalho apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Bacharelado em Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. Vitória da Conquista – Ba, 2014 INTRODUÇÃO A…

geradora do futuro.” (Ecléa Bosi) Diferentes aprendizagens do coordenador pedagógico Muitos dos saberes e aprendizagens dos professores também se constituem como fundamentais no desenvolvimento da prática do coordenador, nos perguntamos sobre a especificidade desta ação pedagógica: Há saberes específicos a ser mobilizados por este profissional? Quais são? De que natureza? Qual sua fonte? È possível pensar em saberes hierarquicamente mais importantes? Que aprendizagens são…

escola para viabilização da construção do conhecimento dos alunos da Educação de Jovens e Adultos - EJA. Para isso, realizou-se no período de 05 a 20 de setembro de 2006, uma pesquisa exploratória na Escola Estadual Reinaldo Damasceno. A amostra da pesquisa foi composta por duas professoras, sendo uma da 1ª e a outra da 2º etapa da EJA, e seis alunos. Os instrumentos de coleta de dados foram o questionário, a entrevista e a observação inlócus, que deram subsídios ao estudo de caso. Para…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EJA: TEORIA E PRÁTICA UNIDADE EM PERMANENTE CONSTRUÇÃO Karla Rodrigues Scaramussa Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo karlascaramussa@saocamilo-es.br Giselda dos Santos Álvaro Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo giseldas@saocamilo-es.br Resumo A formação continuada do professor deve ser concebida como reflexão, pesquisa, ação, descoberta, organização, fundamentação, revisão e construção teórica e não como mera aprendizagem de novas

Trabalhadores na Agricultura (CONTAG). Fruto do protagonismo desses movimentos, o PRONERA tem cumprido, nas duas últimas décadas,1 um papel importante no cenário educacional brasileiro, principalmente no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Buscando contribuir com a elevação da escolaridade – nos níveis fundamental, médio e superior – e com a formação continuada de educadores, entre outros propósitos o PRONERA tem sido um 1 O PRONERA tem atualmente 12 anos,…

DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA: um olhar sobre a gestão em sala de aula Terezinha da Penha de Jesus Manola Professora alfabetizadora e pedagoga do Sistema Municipal de Educação de Vitória Mestre em Educação Escrever um texto implica atender um chamado Furlanetto INTRODUÇÃO Escrever um texto expondo uma situação didática observada em outro professor é uma das atividades da disciplina “Organização do Trabalho Pedagógico no Proeja - OTPP” - que nos convida a refletir sobre os fundamentos do…

alfabetização de jovens e adultos. 2. QUESTÃO De que maneira a escrita pode contribuir para a alfabetização de jovens e adultos. 3. OBJETIVO GERAL Investigar sobre o papel da escrita na alfabetização de jovens e adultos. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer um levantamento bibliográfico sobre o conceito de escrita mais usado na alfabetização. Investigar sobre que aspectos da escrita estão intimamente relacionados com a alfabetização. Destacar a relação da leitura com a escrita no…