Questionário De Avaliação De Aprendizagem

Etapa 4 Passo 1 Avaliação e Exame. Na avaliação o ato de avaliar é inclusivo. Isso quer dizer que o ato de avaliar, por ser diagnóstico, tem por tem por objetivo subsidiar a permanente inclusão do educando no processo educativo, tendo em níveis cada vez mais satisfatórios da aprendizagem. A avaliação não exclui a partir de uma padrão pré-estabelecido, mas sim diagnostica para incluir, na busca do resultado mais satisfatório, mais pleno, qualitativamente mais saudável. Por isso é que se pode

2013 - UNIREDE AVALIAÇÃO DA APLICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO NO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA Andrino Fernandes1, Thiago Reginaldo2 1 Instituto Federal de Santa Catarina, andrino@ifsc.edu.br 2 Universidade Federal de Santa Catarina, thiagoreginaldo@yahoo.com.br Resumo – A utilização de recursos de TIC na escola por parte dos professores pode potencializar favorável e significativamente o processo de ensino-aprendizagem.…

TECNOLOGIA DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO TAC SILVANIA CARVALHO GOMES SIMÁRIA DELMASCHIO DA SILVA E SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS TUCUMÃ – PA 2011 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA CURSO DE LICENCIATURA…

AVALIAÇÃO DA USABILIDADE EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: UTILIZANDO UM FRAMEWORK EMPÍRICO - Gerson Pesente Focking - IFTO. Apesar dos avanços das tecnologias eletrônicas envolvidas na educação à distância mediada por computador (e-learning1), não existe uma metodologia consolidada de avaliação da usabilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), utilizados como ferramenta de suporte a estas atividades. O contexto particular destes ambientes onde são considerados…

Embora o acesso à educação básica, em destaque o ensino fundamental, tenha expandido consideravelmente nos últimos anos, sabemos que ainda há desafios pela frente, no que diz respeito à aprendizagem. É possível considerar que na maioria das instituições de Educação Infantil a rotina não tem favorecido a plena aprendizagem e desenvolvimento das crianças. O que ocorre na maioria das vezes é uma rotina desgastante, em que a criança realiza tarefas mecanicamente, sem a compreensão do porquê…

Conhecer o ambiente virtual de aprendizagem Aula 01: Conhecer o ambiente virtual de aprendizagem Objetivos desta aula: conhecer o ambiente virtual de aprendizagem.  Compreender o que é a educação a distância.  Compreender os compromissos e desafios de um aluno da educação a distância.  Verificar as principais atividades no ambiente virtual de aprendizagem. Duração prevista: 4 horas para leitura deste material e realizar os exercícios avaliativos. Avaliação: questionário com 10…

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA 01 ATIVIDADE: Desenvolver uma proposta para elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso. Caro Pós-graduando: Nesta avaliação você deverá elaborar uma proposta de pesquisa na área de abrangência do seu curso de pós-graduação. Você deve escrever, em forma de tópicos, os itens descritos abaixo, com base no Caderno de Estudos de Metodologia do Trabalho Científico: a) Tema de interesse (limite-se à abrangência de seu curso);

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: DIDÁTICA DE LICENCIATURA PROFESSORA: MARIA DE LOURDES ROCHA DE LIMA UNIDADE III – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROVA DE DIDÁTICA DE LICENCIATURA RESPOSTAS DA QUESTÕES 1) Apresentação do caso 2) 2.1) A aprendizagem acadêmica é um fenômeno complexo e sujeito a múltiplas influências, tanto intrínsecas quanto extrínsecas aos sujeitos e, por isso, muitos alunos encontram dificuldades para aprender. Com a finalidade

A INFLUÊNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS QUÍMICOS RESUMO 1. Introdução O artigo retrata nos seus parágrafos iniciais como está centrado o ensino de química em geral, chamando atenção para a abordagem tradicional, centrando-se na simples memorização de fórmulas, cálculos e repetição de nomes, totalmente desvinculados do cotidiano do aluno e da realidade em que se encontram. Nisto a química torna-se uma disciplina maçante e monótona,…

Método Cooperativo de Aprendizagem Jigsaw no Ensino de Cinética Química Elton Fabrino Fatareli, Luciana Nobre de Abreu Ferreira, Jerino Queiroz Ferreira e Salete Linhares Queiroz Este artigo descreve uma estratégia baseada na aprendizagem cooperativa com alunos do 2º ano do ensino médio, usando o método Jigsaw. O tópico ‘Fatores que alteram a velocidade das reações químicas’ foi estudado. No final da aula, os estudantes responderam a um questionário para a análise da aceitação da…