2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ Centro de Ciências - Departamento de Biologia PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Disciplina Cód/ turma Créditos / Carga Horária Curso Ano/Semestre Instrumentalização para o estudo da Ciência I CH863/A 04 / 64 horas Ciências Biológicas 2013.2 Professor Titulação/ Regime de Trabalho Horário da disciplina Diego Rodrigues Biólogo/DE Seg: 14:00-18:00 I – Ementa Estudo da Biologia como ciência, sua metodologia de pesquisa, suas formas de divulgação, a partir da articulação interdisciplinar para as modalidades bacharelado e licenciatura. II – Conteúdo Programático Dia Unidades e assuntos das aulas teórico / práticas 26/08 Apresentação da disciplina / Questionário– diagnóstico/perfil 02/09 XX III Semana da Biologia (02 a 06 de setembro) 09/09 Atividade do PET Resultado do questionário 16/09 Apresentação do PIBID-UFC Descobrindo a biblioteca: métodos de pesquisa e citações bibliográficas 23/09 O Sistema de Produção Científica- Orientações para a realização de trabalhos AP1- Atividade I: Utilização do guia de Normas da UFC 30/09 AP1- Atividade II: Análise de diferentes tipos de textos (científico, acadêmico, didático e de divulgação) 07/10 Aula de campo interdisciplinar (IPEC I, Diversidade biológica e ecologia de ecossistemas) O Filme Frankenstein de Mary Shelley: imagens e mitos em torno da própria idéia de ciência. 14/10 Feriado antecipado: Dia do professor Congresso Nacional de Educação Ambiental 21/10 Princípios gerais da divulgação…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti NITERÓI, RJ 2010 LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti Trabalho de Conclusão ao Curso de de Curso apresentado Biológicas Ciências Federal da Universidade Fluminense, como…

VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES CEFET/RJ, 2012 CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE CIÊNCIAS – SESC RIO PARA A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL Ana Luiza Cerqueira das Neves UFRRJ neves.alc@gmail.com Benjamin Carvalho Teixeira Pinto UFRRJ Benjamin@ufrrj.br Introdução A educação, em seu sentido mais abrangente, não está condicionada ao espaço escolar. Pelo contrário, o processo educativo ocorre, até mesmo inconscientemente, nos mais diversos locais e…

Maracanã PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS O QUE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO ENSINAM SOBRE CÉLULAS-TRONCO: UM ESTUDO PRELIMINAR Tassia Torres Furtado & Maria Cristina do Amaral Moreira. INTRODUÇÃO A descoberta e as pesquisas com células-tronco alteraram os conhecimentos e as perspectivas dos avanços científicos. Seus impactos alcançam à sociedade pelos meios de comunicação e chegam à escola cada vez mais rápido, fazendo com que o ensino de…

ideias, na fragmentação e supervalorização dos conteúdos científicos, inviabilizando uma aprendizagem que contribua para a autonomia e compreensão da realidade concreta dos alunos. Nesse sentido, com o desígnio de proporcionar a construção desse pensamento crítico, reflexivo e transformador surgiu, em meados da década de 70, a Abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Nessa perspectiva, quais seriam as contribuições da Abordagem CTS para o ensino e aprendizagem da Botânica?…

PEDAGÓGICA DE SANTA CRUZ DO SUL – RS CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA CARINE ISRAEL DA SILVA O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Santa Cruz do Sul 2011 Carine Israel da Silva O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Artigo apresentado ao Curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia e Ciências (FTC-EAD) com prérequisito para obtenção de nota, tendo como Professora…

[pic] UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA MARILÉIA MEDEIROS DIAS PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE BIOLOGIA Tubarão 2007 MARILÉIA MEDEIROS DIAS PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE BIOLOGIA Trabalho de Investigação em Ciências Biológicas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO EM BIOLOGIA RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA E DURANTE O DECORRER DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA JULLIANE MEIRA ANGELO PROFESSOR SUPERVISOR-ORIENTADOR: Prof. Dr. JORGE CHAVES CORDEIRO JOÃO PESSOA - PARAÍBA 2011.2…

INSTITUTO PRÓ SABER FACULDADE DO NORDESTE DE MINAS-FINOM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU MEIO AMBIENTE E EXERCÍCIO DA CIDADANIA MANOEL VITORINO-BA 2012 INSTITUTO PRÓ SABER FACULDADE DO NORDESTE DE MINAS-FINOM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU MEIO AMBIENTE E EXERCÍCIO DA CIDADANIA Maria Aparecida Gomes Aguiar …

ecológicos se tornaram lugar-comum no discurso da sociedade principalmente no âmbito escolar, sendo assim vê-se a necessidade de se introduzir nas escolas uma educação ambiental voltada para a sustentabilidade que desperte o interesse dos alunos e que o leve a agirem numa perspectiva preventiva quanto aos problemas do meio em que vivem. A Educação Ambiental é definida por (DIAS, GENEBALDO, 2004, p.100) como um processo por meio do qual as pessoas aprendam como funciona o ambiente, como…