Questionario Sobre Teoria Do Letramento

permitindo assim intervenções com vista à correção de possíveis insuficiências apresentadas nas áreas de leitura e escrita. Essa avaliação é um instrumento pedagógico sem finalidades classificatórias. Considerando a complexidade da alfabetização e letramento no início da escolarização é importante lembrar que a maioria das crianças necessita de mais de duzentos dias letivos para consolidar essas aprendizagens em conjunto com outras áreas do conhecimento estabelecidas nas Diretrizes…

Dificuldades de aprendizagem de crianças na faixa etária de 6-7 anos em escolas públicas da rede municipal em Muriaé-MG. Muito se tem discutido sobre dificuldades de aprendizagem de crianças na fase de alfabetização. Essas dificuldades têm sido diagnosticadas como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), que apresenta sintomas como desatenção, hiperatividade, impulsividade entre outros, desencadeando dificuldades de aprendizagem. Objetivo: Verificar as dificuldades…

continuada dos professores de língua portuguesa na melhoria da prática pedagógica no anexo da Escola Estadual Deputado Raimundo Lima Vieira, localizada na Praça José Claro no Povoada Ilha, município de Itabaianinha, Estado de Sergipe. Serão aplicados questionários e entrevistas no intuito de descobrir as principais dificuldades dos professores, que tipo de cursos eles fazem e qual a influência desses cursos na prática pedagógica em sala de aula e em sua carreira profissional. O grupo…

resultados esperados, de acordo com o CONFIAS, para crianças com desenvolvimento típico. O critério de pareamento entre esses dois grupos foi a hipótese de escrita. O sexto e último objetivo foi verificar se a memória de trabalho auditiva, o tempo de letramento escolar e a inteligibilidade de fala influenciam o desempenho de sujeitos com síndrome de Down na avaliação da consciência fonológica. A amostra foi constituída de onze crianças portadoras da síndrome (idade cronológica média: 9…

explica o que quer e o aluno também aprende porque quer diante deste fato encontram-se os processos habituais de ensino-aprendizagem. As reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos permitem identificar um movimento de idéias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do assunto, abrangendo desde a questão do letramento nas séries iniciais até as tentativas de introdução do hábito da leitura em alunos de diferentes níveis de ensino. A atividade da…

30/03/2.014 A Disciplina de Produção Textual na educação é um chamamento à mudança de atitude em relação ao ato da leitura e da escrita, a qual estamos vivenciando com um olhar voltado para nossa prática profissional, é percebível na relação teoria/ prática, que se faz necessário apropriar-se dos conhecimentos e reelabora-los, discutindo as transformações que vêm ocorrendo no mundo do trabalho das Secretarias Escolares, no que diz respeito, mais especificamente, às questões de…

Documental 23 2.4.2 Aplicação de Questionários 23 2.4.3 Entrevistas 24 2.4.4 Observação 24 CAPÍTULO III: ANÁLISE DOS DADOS 25 3.1 Análise Documental: Projeto Piloto 25 3.2 Análise Documental: Desempenho Acadêmico Semestral 26 3.3 Análise dos Dados do Questionário 31 3.4 Análise dos Dados das Entrevistas 36 3.5 Análise dos Dados da Observação 39 3.6 Pilares da Educação versus Programa Mais Educação 40 3.7 Educação Integral: Teoria e Prática 41 3.8…

Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua materna de forma contínua, este artigo se propõe a apresentar, para estagiários e professores, reflexões sobre planejamento de ensino (em forma de sequências didáticas), e de como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma…

FAPI – Faculdade de Pinhais Silvia Elena Lopes Maria do Carmo Barbosa da Silva ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO? PINHAIS 2011 FAPI – Faculdade de Pinhais Silvia Elena Lopes Maria do Carmo Barbosa da Silva ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO? Monografia apresentada como TCC do Curso de Especialização em Ead – Formação de Tutores, da FPI/ITDE, tendo como professora Orientadora Rosa Silveira Ramos. PINHAIS 2011 Dedicatória

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO RA: 8559932613 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática Alfabetização e Letramento” e História da Educação e da Pedagogia” sob orientação do professora: Goiás – GO 31 de Março 2015 INTRODUÇÃO É visível que o Ministério da Educação e Cultura (MEC), tem expressado sua preocupação com a questão da…