Desafio Hist ria

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO

RA: 8559932613

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática Alfabetização e Letramento” e História da Educação e da Pedagogia” sob orientação do professora:

Goiás – GO 31 de Março

2015

INTRODUÇÃO

É visível que o Ministério da Educação e Cultura (MEC), tem expressado sua preocupação com a questão da qualidade na educação infantil por meio de alguns documentos como Política de Educação Infantil (1994), por uma política de formação profissional de educação infantil (1994), propostas pedagógicas e currículo em educação infantil (1996) e, especialmente, critérios para os atendimentos em creches que respeitem os direitos fundamentais das crianças (1997). Pois, entende-se que para que se possa desenvolver um trabalho de qualidade na educação infantil, isto é, levando em consideração as características e necessidades das crianças atendidas, os professores precisam dominar uma gama de conhecimentos específicos para tal fim, tendo a consciência da importância de seu papel e da responsabilidade ao assumir essas turmas.
Este trabalho é fruto de pesquisas e questionários, para assim analisarmos a problemática. Uma vez que ressaltam a construção histórica de criança, de infância e da formação dos profissionais dessa área em questão.
Portanto, almeja-se com este trabalho melhor compreensão no processo de evolução da educação infantil no Brasil e na melhoria da formação de educadores.

Breve História da Educação Brasileira A história da educação no Brasil começa em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do País. Na década de 1920, devido ao panorama econômico-cultural e político que se delineou após a Primeira Grande Guerra, o Brasil