Questionario Sobre Inclusão Na Escola

do sujeito e, isso, torna impossível desvinculá-la das práticas pedagógicas. Portanto, se admitimos que a escola não apenas transmite conhecimentos, nem mesmo apenas só os produz, mas que ela também fabrica sujeitos, produz identidades étnicas, de gênero, de classe; se reconhecermos que essas identidades estão sendo produzidas através de relações de desigualdade; se admitirmos que a escola está intrinsecamente comprometida com a manutenção de uma sociedade dividida e que faz isso cotidianamente

de condições para o acesso e permanência na escola, liberdade de ensino, aprendizagem, pesquisa e de concepções, pois, deve apoiar-se no pluralismo de idéias, respeito à liberdade e a diversidade. Os sistemas de ensino devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenha em vista toda a gama das diferentes características e necessidades educacionais. Acolher pessoas com necessidades educacionais especiais em classes regulares de nossas escolas, além de ser um direito…

dela e por ela que poderemos iniciar tal pesquisa. As políticas públicas têm buscado a inclusão desses povos garantindo a inclusão sem distinção independente de sua condição social, étnicas, sexos preservando sua identidade, assim como os indígenas que também têm buscado o direito a educação, saúde e lazer com qualidade sem com isso prejudicar suas características. Nesse sentido, optou-se por realizar um estudo sobre o atendimento especializado as crianças indígenas deficiente,…

nível intelectual, que as impedem de desenvolver-se como as demais crianças, tidas como ¨normais¨. OBJETIVO GERAL *Diagnosticar o porquê de algumas crianças não aprenderem na escola. Na tentativa de caracterizar possíveis causas do baixo rendimento e encontrar medidas para solucionar e/ou amenizar o problema. OBJETIVO ESPECÍFICO *Avaliar…

sala:Bruno Macedo Rosa Xinguara 2011 Questionário(Pedagogo) 1-Como o pedagogo(a) pode auxiliar o professor diante das dificuldades ligadas a inclusão de alunos que apresentam necessidades diversificadas em sala de aula? R: “Pode auxiliar no sentido de ajudar o professor a propor metodologias adequadas e que atenda a todos os alunos,pois a inclusão é para todos e não apenas à aqueles que apresentam dificuldades.” 2-De que…

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores TEMA: A contribuição da supervisão pedagógica no ensino da História para a perceção ambiental, dos alunos da 6ª classe da Escola Primária do Zôngolo Autor: André Bicalo Orientadora: Maria Rumilda Pessoa ODIVELAS 2012 AGRADECIMENTOS A Deus Pai todo-poderoso pelo dom gratuito da vida, pela saúde física e mental, pela força e coragem que nos proporcionou ao longo da…

especiais podem freqüentar o ensino regular? As outras crianças podem ser prejudicadas pela presença de aluno com necessidades especiais? Como a escola deve se preparar para mudanças especiais? Qual a capacitação dos professores do ensino regular para trabalhar com crianças de necessidades especiais? JUSTIFICATIVA Temos o propósito de trazer uma abordagem sobre educação inclusiva. Pessoas portadoras de deficiência, aquelas com necessidades especiais, sempre foram consideradas…

HERDY ESCOLA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA Deilson dos Santos de Aquino Elaine Santana Fagundes Gabriela Araujo Gonçalves Inclusão Digital Projeto Comunidade On-Line Duque de Caxias 2011 UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA Deilson dos Santos de Aquino Elaine Santana Fagundes Gabriela Araujo Gonçalves…

Apresentação: O Instituto de Educação Paulo Freire elaborou o projeto de treinamento “Inclusão Permanente”, com o objetivo de identificar os principais desafios dos docentes e servidores para capacitá-los, com o intuito de promover a inclusão escolar e o desenvolvimento das crianças e adolescentes com necessidades especiais, promovendo a igualdade, acolhendo as diferenças. Descrição da demanda: Tendo em visto que o Instituto de Educação Paulo Freire, recebeu no último semestre seis alunos

E REDES (nome do aluno) TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALTO DO RODRIGUES/RN 2011 CTEAD - CENTRO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO TÉCNICO EM MICROINFORMÁTICA E REDES EDUCAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL: Uma análise dos recursos tecnológicos disponíveis nas redes de ensino público do município de Alto do Rodrigues/RN Trabalho acadêmico apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de técnico em…