Carvalho, L. Clima de escola e estabilidade dos professores. Lisboa: Educa, 1993.

Análises das Organizações Educativas Carvalho, L. Clima de escola e estabilidade dos professores. Lisboa: Educa, 1993. Revista a evolução do conceito de clima de escola a partir das suas ligações a marcos conceptuais diversos, retiradas as implicações daí decorrentes para a sua delimitação como objeto de estudo e para a construção de dispositivos de pesquisa em função dessas abordagens, importa agora filtrar essas perspetivas no sentido de estabelecer um conjunto de referencias guia para o presente estudo. O clima de de escola pode, então ser considerado numa dupla asserção: A) Enquanto realidade objetiva, no sentido em que constitui um campo de forças que exerce globalmente sobre todos os elementos da organização escolar, confirmada pela existência de maiores diferenças inter-organizacionais que intra-organizacionais nas medidas das perceções de membros de organizações diversas; B) Dependente da estrutura subjetiva, na medida em que é percecionado por cada indivíduo, através das interações no decurso das práticas organizacionais. A definição proposta por Brunet (1988, p.9)contempla essa duplicidade. Incorporando uma dimensão objetiva e uma dimensão subjetiva o conceito de clima não pode ser reduzido a uma delas. É no sentindo de ultrapassar o possível espartilhamento do conceito ou a sua redução a uma dimensão objetiva ou subjetiva que Poole (1985, cit. In Alvarez Nuñes e Zebalza Beraza, 1989, p. 197) sugere a sua natureza intersubjectiva. Como antes se referiu,

ESCALA DE AVALIAÇÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL NA ESCOLA Ademir dos Santos – Dr. em Psicologia Profissão e Ciência, professor, clínico e consultor. A escola passou ao longo dos anos por diversas mudanças. Uma das mudanças que, no entanto não se verificou com a velocidade que ocorreu em outras organizações, fora no setor administrativo. A administração escolar não acompanhou ao longo dos anos as necessidades de adequação aos novos tempos. As organizações, em todos os segmentos,…

Clima Organizacional: Fator de Satisfação no Trabalho e Resultados Eficazes na Organização Daniele de Oliveira dannyoliver_rs@hotmail.com FATEC Guaratinguetá Roberto José Carvalho robertjc@uol.com.br FATEC Guaratinguetá Adriano Carlos Moraes Rosa adriano.carlos.rosa@gmail.com FATEC Guaratinguetá Resumo:Este artigo tem por fim a análise dos conceitos de clima organizacional, satisfação no trabalho, resultados eficazes para a organização e PCO (Pesquisa de Clima…

um diálogo com a comunidade do campus para medir o clima e a eficiência geral. Personalize um questionário próprio, ou use um de nossos modelos de questionários de ensino certificados por metodologista para começar. Veja algumas ideias.Satisfação do corpo docente. Determine o clima geral de seus professores e instrutores universitários com um questionário de satisfação do corpo docente da universidade. Proponha questões do tipo: "Qual a eficácia da liderança do seu chefe de…

Modelo de questionário de pesquisa de clima organizacional para grandes empresas | Pesquisa de Clima Organizacional Pesquisa Socioeconômica Dados Pessoais 1. Sexo: ( )masculino ( )feminino 2.Idade: ……………. anos 3. Estado Civil: ( )Solteiro ( )Casado ( )Viúvo ( )Desquitado/divorciado ( )Amasiado 4. Salário Atual: R$ ………………………,00 5. Cargo Atual: ( )produção ( )administração ( )chefia 6. Religião: ( )Católica ( )Espírita ( )Protestante ( )Outra: 7. Em que cidade…

O CLIMA ORGANIZACIONAL E A SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES MUNICIPAIS DE CRUZEIRO DO SUL-RS Fernanda Zanatta¹ Alexandre Schmitt² RESUMO Este artigo busca identificar, por meio da Pesquisa de Clima Organizacional e com base em revisão bibliográfica, o nível de satisfação dos professores da rede municipal de Cruzeiro do Sul-RS, e utilizar os resultados para fazer possíveis melhorias na medida em que forem necessárias. Torna-se relevante avaliar o grau de satisfação destes…

MARIA ELAÍS CAMARGO FERREIRA DE OLIVEIRA GESTÃO DE PESSOAS E CLIMA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ÁGATA MARINGÁ-PR. Monografia apresentada ao Curso de Administração com habilitação em Comércio Exterior, da Faculdade Maringá, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Administração, sob orientação do Professor Mestre João Otávio Montanha Endrici. MARINGÁ 2011 MARIA ELAÍS CAMARGO FERREIRA DE OLIVEIRA GESTÃO DE…

é necessário desafiá-los com problemas reais; motivá-los e ajudá-los a superar os problemas que parecem intransponíveis; permitir a cooperação e o trabalho em grupo; avaliar não numa perspectiva de apenas dar uma nota, mas na intenção de criar ações que intervenham na aprendizagem (Hoffmann, 2001; Perrenoud, 1999; Luckesi, 2003 apud Guimarães, 2009, p.199). O tema que optamos para trabalhar foi Termoquímica por apresentar conteúdos com alto nível de abstração e uma…

ESCOLAS E FACULDADES QI CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO UNIDADE: 06 - São Leopoldo ALUNO:EDERSON DE MELLO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO São Leopoldo – 2014 ESCOLAS E FACULDADES QI CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Professores: TISIANE SIQUEIRA DE OLIVEIRA PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso, para obtenção do Título de Técnico em Administração, nas Escolas e Faculdades QI. São Leopoldo,…

sexta-feira, 20 dezembro 2013 08:56: Bom dia, Amadinhos, Desejo a todos e todas um Feliz Natal. 09:10: SEI QUE O CLIMA É DE FESTA, MAS TEMOS PRAZO PARA CUMPRIR. A AD2.1 (QUESTIONÁRIO SOBRE OS PCN’S) DEVE SER POSTADO ATÉ O DIA 06/01/2014 E A AD2.2 ( RELATÓRIO SOBRE A OBSERVAÇÃO), DEVE SER POSTADO ATÉ O DIA 09/01/2015. SOBRE O QUESTIONÁRIO QUE FIZERAM NA ESCOLA, COMO APRESENTAR NO RELATÓRIO? VCS. PRECISAM QUANTIFICAR: EXEMPLO: 35 ALUNOS RESPONDERAM A PRIMEIRA QUESTÃO, 20 MARCARAM SIM E…