Escala de avaliação do clima organizacional na escola

ESCALA DE AVALIAÇÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL NA ESCOLA
Ademir dos Santos – Dr. em Psicologia Profissão e Ciência, professor, clínico e consultor.

A escola passou ao longo dos anos por diversas mudanças. Uma das mudanças que, no entanto não se verificou com a velocidade que ocorreu em outras organizações, fora no setor administrativo. A administração escolar não acompanhou ao longo dos anos as necessidades de adequação aos novos tempos. As organizações, em todos os segmentos, viram-se sob a mira de diversas teorias administrativas e delas tiraram proveito. Dentre estas o foco no individuo ocupa cada vez mais um papel de destaque. Conhecer sua equipe de trabalho tendo clara a atribuição de cada um tornou-se fator decisivo para a administração dos recursos humanos nas organizações.

Para Niskier & Cunha (1985, p. 28) o estudo da administração escolar compete prover o administrador educacional de conhecimentos e práticas que possibilitem dar à escola a funcionalidade e a eficiência dela esperada, tendo em vista a melhoria do padrão escolar, com melhor aproveitamento das potencialidades humanas, conduzindo a uma melhor qualidade da vida humana coletiva.

A administração contemporânea a partir da influência sofrida por diversos ramos da ciência humana, notadamente da psicologia trouxe para o campo da discussão a importância do individuo como “ser pensante” passando assim a levar em consideração todo o conjunto de interesses e necessidades de cada colaborador. Os aspectos ligados às emoções não puderam ficar do lado de fora desta discussão. Ao buscar informar-se sobre o individuo o pesquisador e o gestor se viram forçados a levar em conta o contexto, ou seja, as relações que cada um estabelece com seus pares. A este conjunto de aspectos psicológicos deu-se o nome de clima organizacional.

Chiavenato (1997 , p.50): o clima organizacional constitui o meio interno de uma organização, a atmosfera psicológica e característica que existe em cada