Questionario De Aprendizagem

lúdico que as crianças da educação Infantil internalizam conhecimentos e conseguem obter uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, este trabalho objetiva investigar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem utilizando-o como estratégia de ensino para obtenção de uma aprendizagem significativa no Ensino Infantil. Tendo como objetivo geral investigar como a ludicidade contribui para a aprendizagem de crianças da Educação Infantil e de modo específico identificar as…

HORTA NA ESCOLA: UM CAMPO ABERTO PARA A APRENDIZAGEM Aline de Arvelos Salgado-alinearvelos@hotmail.com UFG / Campus Jatobá Robledo Lima Gil- robledogil@yahoo.com.br UFG/ Campus Jatobá Resumo: O projeto “Horta na escola: Um campo aberto para a aprendizagem” visa dinamizar o ensino de Ciências, apresentando uma forma alternativa de aprendizado para os alunos, pois, pode mostrar na prática o que é ensinado didaticamente. O trabalho em questão surgiu de uma problemática…

agências portuguesas e estrangeiras projeto iTEC financiado pela Comissão Europeia, o programa E-learning na UL financiado pela Reitoria da Universidade de Lisboa) e produzido estudos seminais tais como ‘Utilização de Plataformas de Gestão de Aprendizagem em Contexto Escolar - Estudo Nacional’, ‘Estudo Nacional Competências TIC’e ‘Comunidades Educativas em Rede’. O Instituto de Educação orgulha-se assim de poder oferecer este ano a 5ª edição do Mestrado no domínio das tecnologias…

PLATAFORMA MOODLE / CEDERJ O Moodle1 é uma plataforma de aprendizagem a distância baseada em software livre, podendo ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows, etc.). Ele foi e continua sendo desenvolvido continuamente por uma comunidade de centenas de programadores em todo o mundo, que também constituem um grupo de suporte aos usuários, acrescentando novas funcionalidades, etc.. O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas

linguagem ajuda os alunos e como os alunos pensam que o discurso do professor contribui para obter sucesso num curso online. A apuração dos dados coletados e do questionário evidenciaram um alinhamento entre as declarações dos alunos e as do professor. Discentes e docente apontam como atributos principais do professor para a aprendizagem em ambientes virtuais a presença ativa, o relacionamento afetivo, a atenção e a dedicação. Os resultados desta pesquisa oferecem subsídios para a …

Aprender a viver com Dislexia e pretende identificar as estratégias que os alunos disléxicos utilizam, no seu dia-a-dia, para superarem as dificuldades de leitura e escrita com que se deparam. Este trabalho tem como pressuposto a aplicação de questionários a disléxicos adultos, no sentido de aferir estratégias compensatórias por eles usadas e, deste modo, conhecer formas de melhor intervir junto de outros com a mesma problemática. Percebendo os mecanismos de superação de dificuldades, utilizadas

Este trabalho versa sobre o processo de acompanhamento da participação e interação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, com vistas à melhoria da qualidade da formação educacional discente. Para a consecução deste intento, foi realizada a análise de relatórios de atividades internas do Moodle no curso de Pedagogia a distância, feito em parceria entre a Universidade Federal de Mato Grosso e a Universidade de Tokai, no Japão, de onde se pretendeu haurir meios de identificar possíveis…

sala de aula e como professores e alunos utilizam as tecnologias na mesma e se o modelo de aulas sofre alteração. Escolhemos o estilo de pesquisa qualitativa, contendo em nosso roteiro entrevistas com professores, gestores e alunos através de questionários escritos e orais, observação e coleta de dados, tendo como público alvo três escolas da rede pública (duas situadas na capital Rio Branco-AC e uma no município do Bujari-AC), relacionando seis turmas do ensino médio (1º, 2º e 3º) e uma…

quanto ao campode atuação, de análise e de contribuição da didática. INTRODUÇÃO: Para o desenvolvimento do trabalho dos professores, os recursos didáticos são grandes aliados, pois eles são mediadores que facilitam a relação pedagógica com o ensino aprendizagem. A utilização, pelo professor, apenas de aulas tradicionais não bastam para que os conteúdos sejam totalmente compreendidos, por isso deve-se utilizar os recursos didáticos para sanar as duvidas deixadas durante o ensino…

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: O QUE DIZEM OS ALUNOS? Fernanda Fetzer1, Mary Ângela Teixeira Brandalise2 Resumo O processo ensino-aprendizagem de Matemática na 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental foi o objeto do estudo aqui apresentado, partindo-se do seguinte questionamento: o que poderia mudar na relação aluno e aprendizagem matemática, se a opinião do discente fosse ponto relevante no planejamento da aula do professor? Tentando de alguma forma responder à pergunta…