Tecnologia na educação

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA Alexandre Alvarenga, Eloir Lima, Jéssika Amanda, Kássio Botelho, Mahatma Holsbach, Márcio Costa e Selson Lopes.
Universidade Federal do Acre UFAC/ Curso de Licenciatura em Química

Resumo
As tecnologias da informação e comunicação têm adentrado os espaços escolares e alterado as relações entre professores e alunos. Elas apresentam novas possibilidades de abordagens dos conteúdos escolares, sobretudo, de modo não linear. Assim, este trabalho tem por objetivo identificar como essas relações acontecem em sala de aula e como professores e alunos utilizam as tecnologias na mesma e se o modelo de aulas sofre alteração. Escolhemos o estilo de pesquisa qualitativa, contendo em nosso roteiro entrevistas com professores, gestores e alunos através de questionários escritos e orais, observação e coleta de dados, tendo como público alvo três escolas da rede pública (duas situadas na capital Rio Branco-AC e uma no município do Bujari-AC), relacionando seis turmas do ensino médio (1º, 2º e 3º) e uma do fundamental (9º ano).

Palavras-chave: Tecnologia da Informação e Comunicação, Obstáculos em sala de aula, Ensino de Química.

INTRODUÇÃO
Procuramos ao longo de nossa pesquisa buscar e analisar dados relacionados à inserção da TIC no contexto escolar, esta em sua ampla utilização traz os estudantes para um novo contexto relacionado à escola, pois se remete aos jovens que estão sempre atentos ao surgimento de novas ferramentas tecnológicas. As TIC estão atualmente em crescente avanço, fato esse notado pelo grande

desenvolvimento tanto social quanto econômico, juntamente com esse crescimento vem a escola que mesmo mantendo metodologias históricas também acompanha de certa forma esse desenvolvimento. Dar-se-ia a necessidade de uma atenção especial, pois a escola passa por fase de modulações de suas organizações. Portanto a pesquisa tem a pretensão de passar ao público, como essas inovações estão sendo inseridas