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Aula-tema 03:Enfoques teóricos da Sociologia na Educação: Sociologia de Max Weber Esta atividade tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre as análises do sociólogo Max Weber sobre a escola, o professor e, de maneira geral, a educação. A principal crítica weberiana foi direcionada à educação institucional, racional e burocrática. Diante das discussões propostas por Max Weber, é importante que você faça uma correlação com as suas próprias experiências escolares e, assim, reflita sobre as ideias weberianas. Passo 1: Leia o Capítulo 4 do livro-texto, “A Sociologia weberiana e a Educação”, escrito por Alonso Bezerra de Carvalho. Durante a leitura responda às seguintes questões: 1.Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação? 2.Nas visões de Max Weber e, também de Alonso Bezerra de Carvalho, qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado? Passo 2: Retome sua trajetória escolar e pense em suas experiências escolares. Tente se lembrar se algum dos seus professores dos ensinos fundamental e/ou médio se comportavam como os burocráticos-disciplinadores, criticados por Weber. Reflita, então: 1.Até que ponto você considera que o comportamento desses professores burocráticos-disciplinadores comprometeu a sua formação escolar? Dê detalhes de como,…

SOCIOLOGIA Aula-tema 03:Enfoques teóricos da Sociologia na Educação: Sociologia de Max Weber Esta atividade tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre as análises do sociólogo Max Weber sobre a escola, o professor e, de maneira geral, a educação. A principal crítica weberiana foi direcionada à educação institucional, racional e burocrática. Diante das discussões propostas por Max Weber, é importante que você faça uma correlação com as suas próprias experiências escolares e,…

por volta da década de 1940 A sociologia e a obra de Weber representam um importante contraste em relação ao pensamento e aostrabalhos de Comte e Durkheim. Entre outras coisas, ele criticava o que chamava de profecias cintíficas ou filosóficas que apontavam um progressivo melhoramento da humanidade, de modo que também semostrava contra a espipulação de leis, ao ressaltar que a Sociologia não deveria impor normas e nem ideiais á ação prática. As críticas feitas tanto à Teoria Clássica…

 Atividade de Autodesenvolvimento Aula-tema 03: Enfoques teóricos da Sociologia na Educação: Sociologia de Max Weber Esta atividade tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre as análises do sociólogo Max Weber sobre a escola, o professor e, de maneira geral, a educação. A principal crítica weberiana foi direcionada à educação institucional, racional e burocrática. Diante das discussões propostas por Max Weber, é importante que você faça uma correlação com as suas…

Araújo Tânia Cristina Delfino RIO DE JANEIRO, 28 DE JUNHO DE 2012 1 – INTRODUÇÃO A sociologia, que surgiu como ciência a partir de fins do século XVIII, é a parte das ciências humanas que estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. Enquanto o indivíduo na sua singularidade é estudado pela psicologia, a sociologia tem uma base teórico-metodológica…

Humanas e Sociais - 60h – 4ª FEIRA – MANHÃ EMENTA: O conhecimento dos problemas e informações relativas ao mundo, por mais aleatório e difícil que seja, deve ser analisado por diversas formas de olhar, mais ainda quando o contexto atual de qualquer conhecimento, antropológico, filosófico, psicológico e sociológico é o próprio mundo. Assim, nesta disciplina o aluno irá compreender as práticas sociais e culturais e seus reflexos nos processos educacionais, sendo capaz de discutir a…

GOUVEIA ESTUDO SOBRE MAX WEBER RECIFE 2013 JONATHAN GOUVEIA JÚLIO NETTO MARIANNA GOUVEIA ESTUDO SOBRE MAX WEBER Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina Fundamentos Filosóficos, Sociológicos e Históricos da Educação no Brasil, no Curso de Licenciatura Plena em Matemática, na Universidade Federal Rural de Pernambuco. Prof. Hugo Monteiro Ferreira RECIFE 2013 Maximilian Karl Emil Weber nasceu em Erfurt, Alemanha, em 21 de…

1. INTRODUÇÃO • No âmbito da sociologia o problema das classes sociais é analisado do ponto de vista objetivo descritivo. • Os sociólogos analisam o fenômeno evitando tomar uma posição em relação ao tema da “justiça social”. • Todos os sociólogos constatam a existência de classes sociais nas sociedades modernas e analisam sob o prisma da estratificação social. • O termo “estratificação” é utilizado na geologia para indicar a estrutura das rochas que são compostas por diversas…

disciplinarização burocrática da escola a possibilidade do progresso, da ordem e do conhecimento humano. c. Afirmou que a aquisição de certos conteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos. d. Defendeu o benefício da educação especializada frente à divisão social do trabalho. e. Estabeleceu a racionalização como fundamental ao progresso e ao avanço do conhecimento científico. progresso, da ordem e do conhecimento humano.Aula-tema 03: Enfoques…

CONCEPÇÃO TEÓRICA DA SOCIOLOGIA SEGUNDO MAX WEBER Relatório apresentado a disciplina de Sociologia da Educação I, I semestre, Licenciatura Plena em Pedagogia, professor Ilário Straub . SINOP 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1.0 Contexto Histórico do Surgimento do Weberianismo Autor acadêmico: 2.0 Concepção Teórica Weberiana Segundo Max Weber 3.0 Autor acadêmico: 2.1 Contraposições Teórica Ao Positivismo E Marxismo Autor acadêmico: 2.2 Método Compreensivo Weberiano Autor…