Copa do mundo

Mapa Geral do Componente nos Cursos de Educação a Distância CH 80h com TELEAULAS - 5 disciplinas – 5 meses a etapa CIIRCUIITO 11 -- ETAPA 5 C RCU TO 11 ETAPA 5 1º mês 1º mês semanas 1ª Sem 27.05 C1 JUDI 2º mês 2º mês semanas 4ª Sem 17.06 C2 ÉRICA 3º mês Encontros presenciais – Teleaulas 3º mês semanas 8ª Sem 29.07 9ª Sem 05.08 C5 GEYSE 4º mês 4º mês semanas 12ª Sem 26.08 C1 JUDI 5º mês 5º mês semanas 16ª Sem 23.09 C2 ÉRICA 2ª Sem 03.06 C3 IÊDA 3ª Sem 10.06 C5 GEYSE 5ª Sem 08.07 C4 ALEINE 6ª Sem 15.07 C1 JUDI 7ª Sem 22.07 C5 GEYSE 10ª Sem 12.08 C2 ÉRICA 11ª Sem 19.08 C4 ALEINE 13ª Sem 02.09 14ª Sem 09.09 C3 IÊDA 15ª Sem 16.09 C5 GEYSE 17ª Sem 30.09 C4 ALEINE 18ª Sem 07.10 C1 JUDI 19ª Sem 14.10 C2 ÉRICA C4 ALEINE C1 JUDI C3 IÊDA C3 IÊDA C2 ÉRICA C4 ALEINE C1 JUDI C3 IÊDA C5 GEYSE C2 ÉRICA C4 ALEINE C1 JUDI C3 IÊDA C5 GEYSE C2 ÉRICA 1ª Prova 1ª AS VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN VIVIAN TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA TACYANA IEDA ÉRICA ALEINE GEYSE JUDI IEDA ÉRICA ALEINE GEYSE JUDI IEDA ÉRICA ALEINE GEYSE JUDI IEDA Quinzenas 1ª Quinz

RNA mensageiro 5’ AGA ACC CCA AGG CTC 3’ 5’ AGA ACC CCC AAG GCT 3’ 5’ Número total de aminoácidos na proteína 511 PROCEDIMENTO (PARA OS ESTUDANTES) INSTRUÇÕES PARA OS PROFESSORES 1. Ler atentamente estas instruções; 2. Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos; 3. Entregar a cópia do quadro 1, do item Procedimento, da tabela do código genético e das questões; 4. Pedir que os alunos iniciem o trabalho analisando e completando o Quadro 1; 5. Orientar a montagem das estruturas dos…

ÍNDICE MÓDULO – I 0. INTRODUÇÃO ................................................................................................. 3 1. MISSÃO DA AA .................................................................................... 3 2. VISÃO ............................................................................................................ 4 3. MENSAGEM DA DIRETORIA ............................................................................ 4 4. PERFIL DO…

Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares; VII Colóquio sobre Questões Curriculares. UFSC – Florianópolis – SC – Brasil, 2008. SALINAS FERNANDÉZ, Bernardino. Limites del discurso didáctico atual. In: VV. AA. Volver a pensar La educación – II Madrid: Morata, 1995, p. 43-60. SOARES, Magda Becker. Didática, uma disciplina em busca de sua identidade. Revista Ande, v.5, n. 9, p. 39-42, 1985. WARDE, Mirian Jorge. O estatuto epistemológico da Didática. Idéias, n. 11, p.…

Profª Márcia – BIOLOGIA 3ª série Aluno: PARTE 1: QUESTÕES OBJETIVAS 1) Os vários tipos de diabete são hereditários, embora o distúrbio possa aparecer em crianças cujos pais são normais. Em algumas dessas formas, os sintomas podem ser evitados por meio de injeções de insulina. A administração de insulina aos diabéticos evitará que eles tenham filhos com este distúrbio? a) depende do tipo…

Profª Márcia – BIOLOGIA 3ª série Aluno: PARTE 1: QUESTÕES OBJETIVAS 1) Os vários tipos de diabete são hereditários, embora o distúrbio possa aparecer em crianças cujos pais são normais. Em algumas dessas formas, os sintomas podem ser evitados por meio de injeções de insulina. A administração de insulina aos diabéticos evitará que eles tenham filhos com este distúrbio? a) depende do tipo…

Lista 5 - Amostragem I / 2015.1 Professor: Eduardo. 1. Um engenheiro florestal deseja estimar a proporção de árvores de uma baixada que apresentam certo tipo de infecção. Tal infecção pode ser detectada pela presença de um tipo particular de bactéria no suco extraído dos orifícios feitos nas árvores. Sabe-se que há cerca de 5.000 árvores naquele trecho de baixada. Os testes efetuados em 400 árvores selecionadas ao acaso acusaram 139 infectadas. Estime a proporção P de árvores infectadas…

Disciplina:Biologia Professor: Data:___/___/___ OBJETIVO: Identificar, resolver e aplicar plicar conceitos relacionados à 1° Lei de Mendel. OBS: As respostas devem ser respondidas a caneta, com tinta azul ou preta e o desenvolvimento pode ser a lápis. lápis As questões que não forem desenvolvidas ou justificadas, não serão avaliadas. EXERCÍCIOS - 1° Lei de Mendel - Monoibridismoo com dominância 1) Em urtigas o caráter denteado das folhas domina o caráter liso. Numa…

Leia as questões com atenção e marque em cada uma delas somente uma alternativa correta 1- (Pucsp) "Casais de pigmentação da pele normal, que apresentam genótipo__(I)__ podem ter filhos albinos. O gene para o albinismo é __(II)__ e não semanifesta nos indivíduos __(III)__. São albinos apenas os indivíduos de genótipo__(IV)__." No trecho acima, as lacunas I, II, III e IV devem ser preenchidas correta e, respectivamente, por: a) AA, dominante, homozigoto e aa. b)…

1.200 Frequência 0,2075 0,3133 0,0642 0,4150 1,0000 Assumindo que a população está em equilíbrio de Hardy-Weinberg, quais são as frequências dos três alelos IA, IB e i, respectivamente? 5. Calcular a frequência dos genes M e N, numa população, sabendo-se: grupo M = 324 pessoas grupo M = 41 pessoas grupo MN = 500 pessoas grupo MN = 30 pessoas grupo N = 187 pessoas grupo N = 8 pessoas Qual(is) dessas populações está (ão) em equilíbrio? grupo M = 363 pessoas grupo…