Qualidade Do Ensino Superior

DOI 10.5216/ia.v36i1.15029 polítiCas dE Expansão da EduCação supErior no Brasil pós-LDB/96 – dEsaFios para a avaliação* maria das Graças medeiros tavares, da Universidade Federal de Alagoas e da UNIRIO stela maria meneGhel, da FURB e da Univ. da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira FaBiane roBl, da Universidade de São Paulo Gladys Beatriz Barreyro, da Universidade de São Paulo José Carlos rothen, da Universidade de São Carlos José vieira de soUsa, da Universidade de…

A Didática do Ensino Superior com foco nos docentes da Universidade Estadual do Piauí – Campus Piripiri Edilane de Souza Costa Oliveira1 Grauben Porto Souza Soares2 Roberto Alvares Rocha3 RESUMO: Por muito tempo acreditava-se que um bom professor seria aquele que além de ser muito comunicativo, tivesse um alto nível de conhecimento sobre uma determinada área ou assunto, mas atualmente é necessário o domínio e a arte de saber repassá-los de forma compreensível e interessante. A…

determinada instituição de ensino superior que à época desenvolvia treinamento para seus gestores acadêmicos. A versão inicial foi produzida no final do ano de 2000 e as primeiras listagens de atividades e atribuições do Coordenador de Curso surgiram de inúmeras reuniões de departamento, onde também exercíamos a função de Coordenador de Avaliação. Vários outros departamentos também contribuíram para a elaboração do perfil do coordenador de curso naquela instituição de ensino. Na verdade…

Etapa 1 Passo 3 A Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil A Estrutura do Ensino no Brasil, divide suas modalidades e níveis de Ensino em: Educação básica, educação Superior e Modalidades de Educação. Está na LDB (Lei de Diretrizes e Base) que a Educação Básica compõe-se pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A Educação Infantil tem que assegurar o desenvolvimento integral da criança, abrangendo seus aspectos psicológico, físico, social e intelectual da criança,…

concretamente, refletiremos sobre a implantação da ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração, uma vez que o objetivo é assegurar as crianças por um tempo de convívio maior nas escolas, com maiores oportunidades de um ensino de qualidade. Ressaltando a importância dos profissionais atenderem as exigências legais para atuação na educação básica em nível superior no curso de licenciatura. Sistema de Ensino Brasileiro O processo de expansão da…

na elaboração de um relatório composto da Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil. Análise das responsabilidades dos sistemas: Federal, Estadual e Municipal. A criança deve ser educada primeiramente pelos pais. De acordo com o artigo 2º da LDB, a educação é um direito de todos. Como conseqüência o ensino fundamental é obrigatório e gratuito, caso não tenha o oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público seja ele estadual, federal…

O Problema na Educaçaõ Municipal RESUMO:Os alunos são as principais vitímas da baixa qualidade da educação,são muitos os problemas que estão presentes na educação brasileira,especialmente na educação pública.são diversos os fatores que proporcionam resultados negativos,um excemplo disso são sa crianças que se encontram no 6 ano do ensino fundamental e não domoniam habilidades de lere escrever. esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura educacional brasileira,pois praticamente

Ferramentas Do Marketing De Relacionamento Para Tornar Os Clientes Internos A Competência Essencial Nas Instituições De Ensino Superior AUTORES CAMILA PAPA LOPES Universidade Católica de Santos CAMILAPAPA@HOTMAIL.COM JOSÉ ALBERTO CARVALHO DOS SANTOS CLARO Universidade Católica de Santos albertoclaro@unisantos.br RESUMO As mudanças na educação superior no Brasil ao longo do tempo, especialmente a expansão de cursos e Universidades, fizeram com que as instituições buscassem…

.............................................. 4 2 Indicadores de Desempenho no Ensino Superior ................................................................. 4 2.1 A Utilização de Indicadores de Desempenho no Ensino Superior ................................ 5 2.2 Tipos de Indicadores de Desempenho .......................................................................... 7 2.2.1 Ensino .....................................................................................

modalidade EAD (Ensino a Distancia). Em determinado momento do evento uma das palestrantes a Srª. Cleonice Lisboa, Mestre em Serviço Social da UFCG, começou a desferir altas críticas a respeito dessa nova modalidade de ensino o EAD, inclusive com posicionamentos preconceituosos que fere profundamente princípios fundamentais de nosso Código de Ética de março de 1993. Disse ainda que a categoria é contra o EAD, por considerar a modalidade ineficaz na formação de novos profissionais. "O…