Qual Importância Dos Documentos Para O Estudo Da História

LE GOFF, Jacques. Documento/monumento, In, Historia e memória. Tradução de Irene Ferreira, Bernardo Leitão, Suzana Ferreira Borges. 5. ed. Campinas, SP: UNICAMP, 2003. p. 525-539. O texto dialoga sobre as formas em que se aplicam os materiais da história da memória coletiva, sendo esses os monumentos e os documentos. Tudo aquilo que sobrevive ao tempo é fruto de uma escolha. Os monumentos são herança do passado e os documentos, seleção do historiador. A origem da palavra monumento…

SUMÁRIO 1. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO “A IMPORTÂNCIA DAS FONTES PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA DA IGREJA” 4 2. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6 1. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO “A IMPORTÂNCIA DAS FONTES PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA DA IGREJA”. Resenha crítica elaborada por Eliel de Matos Carvalho sobre a orientação da professora Dra. Terezinha Bazé de Lima, Curso de Bacharel em Teologia, UNIGRAN. GONÇALVES, Aroldo. A Importância das Fontes para o Estudo da História da Igreja. REVELETEO –…

Confecção de quadros, faixas, medalhas aos vencedores; AMEAÇAS PONTOS FRACOS AÇÕES DE MARKETING Não há planejamento focado no marketing Inserção de um planejamento de marketing O estudo dos usuários nas instituições arquivísticas é fundamental para o das necessidades do seu público-alvo. Esse estudo permite ao profissional atendimento adequado e eficiente da informação uma apropriação da linguagem técnica específica utilizada pelo público. Para facilitar o acesso documental, o…

Vavy Pacheco. O que é história. 2 ed. São Paulo; Brasiliense, 1993. (coleção primeiros passos, 17). Tomando como base os conceitos apresentados acima, pode-se deduzir que a História é a soma do estudo dos costumes do passado, com a descrição dos fatos ocorridos, mostrando como era a vida dos povos que vieram antes de nós. Para que isso possa ser feito, é necessário que pessoas especializadas, os historiadores, entrem em cena. Seu trabalho consiste em estudar documentos, registros, vestígios e

Resenha do livro Apologia da História ou O Ofício de Historiador, de Marc Bloch BLOCH Marc. Título: Apologia da História ou o Ofício de Historiador; tradução: André Telles; Apresentação à edição brasileira: Lilia Moritz Schwarcz; Edição Anotada por Etienne Bloch- Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2001. Marc Leopold Benjamin Bloch foi um grande historiador francês que juntamente com Lucien Febvre fundou em 1929 a revista Annales. Na Segunda Guerra Mundial Bloch sendo judeu militou-se junto

assuntos, por exemplo, quando perguntado a seguinte questão, por que estudar História? A maioria das pessoas mais velhas irá lhe dizer: “Estudar História para que?” Se é somente decorar as datas, e dirão ainda mais: “toda minha vida aprendi assim”! Já se essa pergunta for feita aos jovens de hoje, eles lhes responderão: “História só serve para estudar assuntos acabados, estudar o que passou e nada mais”. Pensar que estudar História é somente estudar fatos acabados e prontos, ou então,…

BLOCH, Marc - Apologia da História, 2002 – (2014) BLOCH, Marc - Apologia da História, 2002 - Em primeiro lugar, a história não seria mais entendida como uma "ciência dopassado" uma vez que, segundo Bloch, "passado não é objeto de ciência". Aocontrário, era no jogo entre a importância do presente para a compreensão dopassado e vice-versa que a partida era, de fato, jogada. Nessa formulação pretensamentesimples estava exposto o "método regressivo": temas do presente condicioname delimitam

Planejamento de aula EIXO TEMÁTICO: A UTILIZAÇÃO DE DOCUMENTOS EM SALA DE AULA Planejamento desenvolvido para alunos do terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental e Ensino Médio Professora Jéssica da Conceição Victor Muitas vezes professores e alunos possuem documentos de grande validade para a História e nem se dão conta desse fato. Na concepção do discente, os conteúdos dessa disciplina são somente aqueles que estão escritos nos livros e não há necessidade de…

“INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA” - 2014 DOCENTES RESPONSÁVEIS: Hudson Siqueira Amaro Vanda Fortuna Serafim 2014 A) Escolha e responda 4 (quatro) das questões abaixo. (Cada uma delas vale até 2,5 pontos. Caso o (a) aluno (a) responda um número maior de questões do que as solicitadas serão consideradas apenas as quatro primeiras e as demais consideradas nulas.). O trabalho poderá ser individual ou em dupla 1-Diferencie “História” e “história”.…

áreas de ensino tradicionais (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia e História) e também com áreas como Arte, Educação Física e Língua Estrangeira (esta de 5ª a 8ª). Outro conjunto de volumes aborda os Temas Transversais (Ética, Meio Ambiente e Saúde, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual), ou seja, assuntos e conteúdos que podem ser abordados em todas as áreas. Basicamente, os documentos refletem um desejo de dar às crianças um papel mais ativo no cotidiano…