Diversos

de buscar suporte teórico para enxergarmos como deve ser feito de acordo com a realidade de nossos educandos. A avaliação escolar é indicada a professores interessados no aperfeiçoamento pedagógico da sua atuação na escola. Sua aplicação não é só para diagnosticar as dificuldades e facilidades do aluno, como, principalmente, para compreender o processo de aprendizagem que ele está percorrendo. Utilizada de forma transparente e participativa, permite também ao aluno reconhecer suas próprias necessidades, desenvolver a consciência de sua situação escolar e orientar seus esforços na direção dos critérios de exigências da escola. "Avaliar é um ato amoroso", diz Luckesi ( 2000; 171) nós professores, temos de acolher os acertos e os erros do aluno para ajudá-lo a progredir. Portanto, é importante a avaliação no cotidiano escolar, diariamente, para que se possa compreender melhor todo o processo do ensino aprendizagem. Concordando com Jussara Hoffman quando ela diz que a avaliação deve ser mediadora do processo ensino aprendizagem, assim sendo, o professor precisa repensar sua posição pedagógica, ter bom relacionamento com seus alunos, e conhecer a mediação e a interação. O processo de aprendizagem torna-se contínuo através da avaliação mediadora, uma vez que o professor possui ferramentas de intervenção adequadas para que os alunos se apropriem de conhecimentos significativos, sem o sentimento de obrigação, ou seja, o aprendizado ocorre de maneira natural com…

experiência pessoal, permitindo um oportuno e rico trabalho sobre a sociologia. Assim também o exercício efetivo do diálogo, voltado para a troca de informações sobre vivências culturais e esclarecimentos acerca de eventuais preconceitos, fortalecendo o convívio democrático. 2. DESENVOLVIMENTO Para o professor a escola não é apenas lugar de reprodução de relações de trabalho alienadas e alienantes. É, também, lugar de possibilidade de…

ALDINÉIA OLIVEIRA SANTOS A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA 4° SÉRIE, TURNO MATUTINO DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO ELLOY DO MUNICÍPIO DE BOA VISTA. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Pesquisa em Educação como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual de Roraima – UERR Orientadora: Enia Ferst…

Introdução Este trabalho consiste em promover o fortalecimento dos conceitos trabalhados nas disciplinas estudadas. O objetivo deste trabalho é de conhecer a importância da organização do espaço educativo no processo de desenvolvimento e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental l. Vamos compreender o que os professores, alunos e equipe pedagógica pensam a respeito da avaliação da aprendizagem a relação entre o desempenho dos alunos nas avaliações de leitura e a percepção…

Livro Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 1. O que a autora entende por avaliação mediadora? Qual o seu papel? A autora entende que a avaliação mediadora é o ato de observar individualmente cada aluno, estabelecer uma relação direta a partir de tarefas (orais e escritas), refletindo sobre questões desafiadoras que são apresentadas, acompanhando o estágio de desenvolvimento de cada aluno, sempre considerando suas experiências vivenciadas.…

Nome: RA: Disciplina Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem Unidade 1 INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO [pic] A partir da leitura e análise do material acima apresentado, realize uma leitura interpretativa do texto abaixo e responda: “Qual importância você atribui a avaliação da aprendizagem na construção de seu conhecimento?”. Logo a seguir poste no ambiente virtual de aprendizagem, na ferramenta: ATIVIDADES, o material solicitado “Avaliação da…

(72 horas-aula) CH Prática: 0 (0 horas-aula) CH Total: 60 (72 horas-aula) EMENTA Processo e Procedimento. Procedimento comum. Procedimento dos crimes de Competência do Júri. Procedimentos Especiais. Juizados Especiais Criminais. Nulidades. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Total C.H. Unidades: 66 h.a. + Total C.H. Avaliações: 6 h.a. = 72 h.a.) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS C.H. 4 h/a ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO REF. Transmitir aos acadêmicos UNIDADE 1 - Processo e …

decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem levar em conta as necessidades de cada situação particular. Ao contrário, os profissionais da educação devem utilizá-lo como auxilio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina; considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Essas afirmações demonstram a necessidade de se…

Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola E Sociedade; Seminário Interdisciplinar Ii, Orientado Pelos Professores: Regina Celia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição; Mari Clair Moro Nascimento; Luciane Bianchini; Fabiane Thais Muzardo. Setembro - 2015 Morrinhos – GO SUMÁRIO Sumário INTRODUÇÃO 4 Entrevista: 5 O que ensinar ? 5 2) Como você ensina? 5 3) O que é aprender? 6 4) O que é avaliar? 6 5) Para que você avalia? 7 6) Como você avalia seus alunos? 7 7) Você atribui…

tomadas de decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem se levar em conta as necessidades de cada situação particular. Ao contrário, os profissionais da educação devem utilizá-lo como auxílio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina, considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Essas afirmações demonstram a…