Qual A Importância Pedagógica Da Arte Cristã Na Idade Média

CENTROS CULTURAIS NA IDADE MÉDIA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA A HONRA E A CORAGEM DO CAVALEIRO CENTROS CULTURAIS NA IDADE MÉDIA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA A HONRA E A CORAGEM DO CAVALEIRO "Abre a mente ao que eu te revelo e retém bem o que eu te digo, pois não é ciência ouvir sem reter o que se escuta." Dante Alighieri SUMÁRIO INTRODUÇÃO FUNDAMENTAÇÃO

realizado no seio familiar. De acordo com a educação heroico- patrícia a criança ficava aos cuidados da mãe até os sete anos. As meninas mesmo após esta idade continuavam no lar. Os meninos acompanhavam os seus pais. Os jovens, em sua maioria aprendiam por imitação. 2. Roma adota a Educação Grega Em Roma havia uma tradição pedagógica original; entretanto a educação latina evoluiu num sentido muito diferente, porque Roma se viu levada a adotar as formas e os métodos da…

História da Educação  Renascimento – Reforma - Século XVI  Renascimento: Humanismo - Séculos XV E XVI  A Importância da História da Educação Nesta unidade, vamos abordar os temas relacionados às concepções de História, Educação e de Pedagogia, estudando suas interdependências dentro do contexto histórico, político, econômico e social e refletindo sobre a importância de estudar a História da Educação para a formação do pedagogo Nesta unidade vamos conhecer os…

Um espelho de príncipes artístico e profano: a representação das virtudes do Bom Governo e os vícios do Mau Governo nos afrescos de Ambrogio Lorenzetti (c.1290-1348) - análise iconográfica Uma marca característica dos escritos políticos da Baixa Idade Média foi a preocupação com a educação de seus príncipes. A construção da imagem de um rei sábio fez parte do topos real medieval, e a constante reflexão a respeito do exercício da monarquia transformou-a aos poucos num ofício de rei…

da obra desse autor. É preciso frisar que Comênio, escrevera suas obras em uma época de turbulência, e constantes mudanças. Nosso autor nasceu em plena reforma protestante e talvez inspirado na reforma, que modificou o modelo de seguir a religião cristã, comênio pretendeu modificar de mesmo modo os sistemas de ensino, Universalizando a educação e o conhecimento. O autor também pretendia tornar mais compreensiva e fraterna a educação que vigorava em sua época, passando a pensar no bem…

semelhanças e contradições. O processo de educação na Idade Média era responsabilidade da Igreja. Funcionavam nos mosteiros e eram dirigidas por um cônego. Lecionavam as chamadas sete artes liberais :gramática, retórica, lógica, aritmética, geografia, astronomia e música, que mais tarde constituíram o currriculum de muitas universidades. Os cursos oferecidos eram em latim e com isso exigia-se do estudante muito empenho e dedicação. O estudo das sete artes liberais era dividido em dois…

História da Educação  Renascimento – Reforma - Século XVI  Renascimento: Humanismo - Séculos XV E XVI  A Importância da História da Educação Nesta unidade, vamos abordar os temas relacionados às concepções de História, Educação e de Pedagogia, estudando suas interdependências dentro do contexto histórico, político, econômico e social e refletindo sobre a importância de estudar a História da Educação para a formação do pedagogo Nesta unidade vamos conhecer os…

medieval (Idade Média). Sua restauração só foi possível após a queda do Império do Ocidente e o controle político de Carlos Magno em 800 d.C. Com o domínio do Cristianismo, a educação tomou novos rumos e a instrução da doutrina da Igreja e a prática do culto substituiu o elemento intelectual. Uma disciplina rígida de conduta substituiu o treino físico e retórico. O Cristianismo ofereceu soluções para o problema social e educativo grego, aplicando o princípio de amor ou caridade…

História da Educação - Período Medieval - Idade média No período medieval a educação era desenvolvida em estreita simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições eclesiásticas que – enquanto acolhiam os oratores (os especialistas da palavra, os sapientes, os cultos, distintos dos bellatores e dos laboratores) – eram as únicas delegadas (com as corporações no plano profissional) a educar, a formar, a conformar. Da Igreja partiram os modelos educativos e as práticas de formação

.....................................................04 ATIVIDADE DE GEOGRAFIA..........................................................05 ATIVIDADE DE HISTÓRIA...............................................................07 ATIVIDADE DE ARTE......................................................................11 CONCLUSÃO...................................................................................12 REFERÊNCIAS...............................................................