Quais Aspectos Que A Pedagogia Valoriza

cada aluno assume sua obrigação de responder pelos próprios atos no processo pedagógico. O saber não é infligido compulsoriamente ao aprendiz, mas sim construído por ele com o apoio de livros e objetos didáticos, singelos e sedutores, que incitam os aspectos sensórios, motores, racionais e intelectuais do estudante. O aluno aprende a manipular este material, despertando em si o potencial inventivo e aliando-o ao desejo de conhecer e de erguer o véu do universo que ainda lhe é…

aprendizagem e ainda é um modelo a ser seguido. Já a metodologia, valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com exercícios de fixação leituras repetidas e cópias. Com horários e currículos severos. O conteúdo selecionado visa à aquisição de noções, destaque no esforço intelectual de assimilação dos conhecimentos. Daí sai o caráter abstrato do saber, o verbalismo e a preocupação em transmitir o saber acumulado. O exagero desses aspectos leva a um distanciamento com relação à vida…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1. 2. BRASIL REPÚBLICA 2. 2.1 ANOS 50 3. 2.2 ANOS 60 4. 2.3 ANOS 70 5. 2.4 ANOS 80 6. 2.5 ANOS 90 7. TEMPOS ATUAIS 8. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE PEDAGOGIA 9. EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ACADEMIAS 10. INTRODUÇÃO: A educação física no Brasil teve grande influência da ginástica calistênica criada na França por Phoktion Heinrich

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia de educação | Nome dos alunosRegiane Aparecida da Silva PassitoErika de Paula Monteiro Araujo Regina Aparecida Ribeiro da Silva Lima | RA232640606733073832172309325599 | Nome dos alunosMarina Aparecida Bueno Rosalino Sandra Aparecida Ribeiro Ferreira de Medeiros | RA33025060313302494405 | CONCEITUAÇÃO | 1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento…

professores em diferentes momentos e em diferentes contextos, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes pressupostos sobre aspectos como: * O papel da escola; * A aprendizagem; * Relações professor aluno; * Técnicas pedagógicas. Classificação das tendências pedagógicas * Pedagogia Liberais * Pedagogia progressistas * Liberal: * Tradicional * Renovada * Tecnicista * Progressista * Libertadora * Libertária…

possa atingir realmente o seu objetivo devemos repensar o que significa ensinar e aprender na sua extensão social,política ,afetiva e didática.Pois na pedagogia tradicional e tecnicista aprender era meramente verbal para transmissão do conhecimento ,não se importando com a total efetivação da aprendizagem do aluno. Segundo Oliveira (1988) na pedagogia progressista aprender é um processo complexo,reflexivo e ativo que se efetiva durante as experiências de assimilação de conhecimento…

I A Didática significa ensinar, orientar, transmitir o conhecimento de forma organizada e significativa aos alunos no seu processo ensino e aprendizagem para sua formação de cidadania. Hoje, podemos entender a Didática como um dos ramos da Pedagogia, que tem como objetivo estudar o processo de ensinar. Segundo Lopes (1995), a Didática procura trabalhar no sentido de ir além dos métodos e técnicas, tentando associar e entender as relações escola-sociedade, teoria-prática,…

indivíduo permitir, de acordo com o interesse social. O filósofo seria a expressão mais elevada desse ideal pedagógico, por ser o indivíduo apto a guiar os demais para a contemplação do bem (representado pela luz do sol no Mito da Caverna). A pedagogia filosófica é, portanto aquela que impulsiona o homem aos universais, tomando-se como real, sabendo, então, que o sensível, ainda que existente, é ilusório. Esse processo se iniciaria com o estudo da matemática e alcançaria um grau maior…

Pratica de formação Atividades de Aprendizagem – AA Curso: Pedagogia – 1) Em que sentido a concepção educativa de Dewey se apóia em sua filosofia, o pragmatismo? R: John Dewey tem como aspecto central a função política da pedagogia e a sua posição dentro do “nicho” da sociedade, em relação à qual ela age como síntese orgânica de perspectivas de valores, como centro de rearticulação na própria sociedade, submetendo-a a revisões que tal processo de transmissão cultural sempre comporta.

Nos anos 80, com as discussões sobre reforma curricular dos cursos de Pedagogia e de Licenciaturas, a disciplina passou em muitos lugares a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico, frequentemente restringido a uma análise crítica da escola dentro da organização do trabalho no Capitalismo. Houve pouca preocupação, com algumas exceções, com os aspectos proSES PROGRAD priamente organizacionais e…