Quadro De Wallon Piaget

oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a partir da interação da criança com a sociedade, que esta irá ampliar seu conhecimento e se desenvolver gradativamente. Wallon…

Referências ..................................................................................................................... 33 UNIDADE 3 – O CONSTRUTIVISMO (O COGNITIVISMO) ......................................................... 34 1. Jean Piaget ..................................................................................................................... 40 2. A aprendizagem por meio de ações ..............................................................................…

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DANTAS, H. A infância da razão: uma introdução à psicologia da inteligência de Henri Wallon. São Paulo: Manole, 1990. DER VEER, R.; VALSINER, J. Vygotsky: uma síntese. São Paulo: Loyola, 1996. FLAVELL, J.F. A psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo: Pioneira, 1978. FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.…

anterior. Na PréEscola, a professora preocupa-se em desenvolver na criança os pré-requisitos para a alfabetização, orientando-se pela teoria e metodologia adotada pela instituição. Atualmente, as teorias predominantes orientam-se pelo construtivismo de Piaget e sóciointeracionismo de Vygotsky. Agora, passo das reflexões feitas pela professora de crianças pré-escolares e volto à infância, lembrando que com seis anos já estava na primeira série e minha professora, para minha felicidade,…

constituem sempre uma forma de atividade ao ser humano. Entre os primitivos, as atividades de dança, caça, pesca, lutas, eram uma forma de sobrevivência, mas muitas vezes o caráter de divertimento e prazer natural. Para os pensadores Wallon, Dewey, Leif, Piaget, a atividade lúdica é praticamente obrigatória nas atividades intelectuais e sociais superiores, por isso indispensável à pratica educativa. Considerando a realidade em que vive a criança e a interação do adulto para com ela,…

..............................................................................................................06 ABSTRACT...............................................................................................................07 LISTA DE QUADROS ..............................................................................................09 LISTA DE GRÁFICOS..............................................................................................10 CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO .........

que o lúdico pode tornar-se um instrumento motivador quando o professor a utiliza em sala de aula. Jogos e brincadeiras fazem com que o aprendizado da criança torne-se algo prazeroso. Durante a pesquisa, verificou-se que vários estudiosos: Piaget, Vygotsky, Wallon entre outros, apontam o lúdico como parte integrante do universo infantil, portanto, pode ser o facilitador no Processo Ensino/Aprendizagem. Para validar o tema proposto: A Contribuição dos Jogos e das Brincadeiras no Processo…

historicamente pela A Gradualidade, na organização seqüencial relação que trava com seus pares... dos conteúdos, diz respeito à distribuição dosada de (A) (B) B. F. Skinner. (D) de conteúdos, que visa a despertar o interesse do Jean Piaget. (C) A Significação é um dos critérios, na seleção John Dewey; (B) forma a respeitar o nível de maturação dos alunos. Karl Marx. aluno, levando-o a aprofundar o conhecimento por…

foi um psicólogo que, baseando-se nas teorias piagetianas do desenvolvimento, pesquisou a fundo a aprendizagem cognitiva e construiu uma teoria importante sobre como as pessoas se apropriam do conhecimento a partir da aprendizagem. Diferentemente de Piaget, que pesquisou como o sujeito constrói seus próprios conhecimentos, Ausubel pesquisou como o sujeito aprende, o que corresponde ao oposto da teoria piagetiana. Por ser uma teoria da aprendizagem, o estudo de Ausubel valoriza o trabalho…

seguranças, que, uma vez não satisfeitas, vão interferir no desenvolvimento cognitivo da criança.(PIAGET,1993) A aprendizagem, ao contrário do que pensam muitos responsáveis não depende só das condições internas inerentes ao indivíduo que aprende, ela constitui o corolário do equilíbrio de tais condições internas (de aprendizagem) com as condições externas (de ensino), inerentes ao indivíduo que ensina.Como Piaget(1993) ajuda a compreender, a adaptação a situações exige um equilíbrio e…